Significações político pedagógicas na Gerência Regional de Educação Limoeiro : da quantofrenia ao pai do pai à quantofrenia
Ano de defesa: | 2010 |
---|---|
Autor(a) principal: | |
Orientador(a): | |
Banca de defesa: | |
Tipo de documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Pernambuco
|
Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
País: |
Não Informado pela instituição
|
Palavras-chave em Português: | |
Link de acesso: | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4158 |
Resumo: | Estudamos as significações político-pedagógicas das gestões modernizantes e populistas no estado de Pernambuco, especificamente no município de Limoeiro Pernambuco, cujos objetivos foram analisar as significações institucionais da prática pedagógica da atual Gerência Regional de Educação (GRE) do Vale do Capibaribe e dos diretores escolares dessa regional; analisamos, também, as significações político-pedagógicas na gestão educacional modernizante da atual Secretaria Estadual de Educação de Pernambuco; caracterizamos as relações interinstitucionais estabelecidas entre a GRE e diretores de escolas dessa regional; historicizamos brevemente a emergência do Projeto Político Pedagógico no Brasil e em Pernambuco, acreditando que seus resultados nos revelassem as trilhas do PPP em PE. Utilizamos abordagens macrossocial (documentos do PPP, história política do município e do PPP) e microssocial (observações das reuniões e ambientes, entrevistas e questionários). Percebemos que os governos estaduais têm deixado bastante evidentes que os PPPs não são relevantes nas suas políticas de gestão, ficando sempre em segundo plano, muito embora estejam presentes nos discursos educacionais. Contudo, isso não quer dizer que não desenvolvam uma prática pedagógica. Entendemos que o mundo se efetiva por rede simbólica, e a que prevalece em nossa sociedade é a patrimonial. A história política deste município está assentada no familismo, nos favores e na hierarquização. O PPP emerge das lutas sociais e democráticas. Essas duas realidades não se entrecruzam satisfatoriamente neste município. O atual governo prioriza o programa Gestor Nota 10 (GN10) em vez da construção do PPP. O PPP aparece apenas como uma pequena peça dessa engrenagem. A prática pedagógica adotada nas reuniões da GRE são bancárias e persuasivas para a defesa do GN10, não havendo diálogo, mas inculcação dos conceitos e discursos do GN10, e, as divergências e os conflitos, quando emergem, são normalmente abafados. As relações interinstitucionais preponderantes da GRE com os diretores são de passividade e aceitação da hierarquia por parte destes, apesar da existência de resistências e críticas (sendo alguns membros do sindicato dos professores). A metade dos diretores não se associou a entidades políticas - apenas 1/3 está sindicalizada. Ou seja, os diretores que são convidados a realizar gestão democrática e participativa não têm histórico de associação política. A GRE recorre, também, ao discurso religioso e patriarcal (recorrência ao governador) para desenvolver capacitação. Podemos deduzir que sua prática pedagógica assenta numa estrutura mesclada de patrimonialismo e gestão de resultados com certa concordância passiva por parte de diretores, que fazem parte dessa rede simbólica: hierarquizada, de favores, bancária com uma ideologia centrada no individualismo, na quantofrenia e na gestão dos resultados |
id |
UFPE_5141c20c4435893235693c7a3659a1bb |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.ufpe.br:123456789/4158 |
network_acronym_str |
UFPE |
network_name_str |
Repositório Institucional da UFPE |
repository_id_str |
|
spelling |
Maria Xavier de Melo Santos, AnaMalaquias de Moraes Santos, Evson 2014-06-12T17:20:09Z2014-06-12T17:20:09Z2010-01-31Maria Xavier de Melo Santos, Ana; Malaquias de Moraes Santos, Evson. Significações político pedagógicas na Gerência Regional de Educação Limoeiro : da quantofrenia ao pai do pai à quantofrenia. 2010. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2010.https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4158Estudamos as significações político-pedagógicas das gestões modernizantes e populistas no estado de Pernambuco, especificamente no município de Limoeiro Pernambuco, cujos objetivos foram analisar as significações institucionais da prática pedagógica da atual Gerência Regional de Educação (GRE) do Vale do Capibaribe e dos diretores escolares dessa regional; analisamos, também, as significações político-pedagógicas na gestão educacional modernizante da atual Secretaria Estadual de Educação de Pernambuco; caracterizamos as relações interinstitucionais estabelecidas entre a GRE e diretores de escolas dessa regional; historicizamos brevemente a emergência do Projeto Político Pedagógico no Brasil e em Pernambuco, acreditando que seus resultados nos revelassem as trilhas do PPP em PE. Utilizamos abordagens macrossocial (documentos do PPP, história política do município e do PPP) e microssocial (observações das reuniões e ambientes, entrevistas e questionários). Percebemos que os governos estaduais têm deixado bastante evidentes que os PPPs não são relevantes nas suas políticas de gestão, ficando sempre em segundo plano, muito embora estejam presentes nos discursos educacionais. Contudo, isso não quer dizer que não desenvolvam uma prática pedagógica. Entendemos que o mundo se efetiva por rede simbólica, e a que prevalece em nossa sociedade é a patrimonial. A história política deste município está assentada no familismo, nos favores e na hierarquização. O PPP emerge das lutas sociais e democráticas. Essas duas realidades não se entrecruzam satisfatoriamente neste município. O atual governo prioriza o programa Gestor Nota 10 (GN10) em vez da construção do PPP. O PPP aparece apenas como uma pequena peça dessa engrenagem. A prática pedagógica adotada nas reuniões da GRE são bancárias e persuasivas para a defesa do GN10, não havendo diálogo, mas inculcação dos conceitos e discursos do GN10, e, as divergências e os conflitos, quando emergem, são normalmente abafados. As relações interinstitucionais preponderantes da GRE com os diretores são de passividade e aceitação da hierarquia por parte destes, apesar da existência de resistências e críticas (sendo alguns membros do sindicato dos professores). A metade dos diretores não se associou a entidades políticas - apenas 1/3 está sindicalizada. Ou seja, os diretores que são convidados a realizar gestão democrática e participativa não têm histórico de associação política. A GRE recorre, também, ao discurso religioso e patriarcal (recorrência ao governador) para desenvolver capacitação. Podemos deduzir que sua prática pedagógica assenta numa estrutura mesclada de patrimonialismo e gestão de resultados com certa concordância passiva por parte de diretores, que fazem parte dessa rede simbólica: hierarquizada, de favores, bancária com uma ideologia centrada no individualismo, na quantofrenia e na gestão dos resultadosSecretaria de Educação de PernambucoporUniversidade Federal de PernambucoAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessProjeto Político-PedagógicoPatrimonialismoGestão de resultadosSignificações político pedagógicas na Gerência Regional de Educação Limoeiro : da quantofrenia ao pai do pai à quantofreniainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFPEinstname:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)instacron:UFPETHUMBNAILarquivo262_1.pdf.jpgarquivo262_1.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1351https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/4158/4/arquivo262_1.pdf.jpgf240b91ae3eb84bb6e3648be85d6be45MD54ORIGINALarquivo262_1.pdfapplication/pdf7232319https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/4158/1/arquivo262_1.pdfd358aebdfc13285af865b0d889900b62MD51LICENSElicense.txttext/plain1748https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/4158/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTarquivo262_1.pdf.txtarquivo262_1.pdf.txtExtracted texttext/plain299393https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/4158/3/arquivo262_1.pdf.txt34e12faad5c4fab4b29ef80c94f1cdccMD53123456789/41582019-10-25 03:15:15.099oai:repositorio.ufpe.br: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Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufpe.br/oai/requestattena@ufpe.bropendoar:22212019-10-25T06:15:15Repositório Institucional da UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Significações político pedagógicas na Gerência Regional de Educação Limoeiro : da quantofrenia ao pai do pai à quantofrenia |
title |
Significações político pedagógicas na Gerência Regional de Educação Limoeiro : da quantofrenia ao pai do pai à quantofrenia |
spellingShingle |
Significações político pedagógicas na Gerência Regional de Educação Limoeiro : da quantofrenia ao pai do pai à quantofrenia Maria Xavier de Melo Santos, Ana Projeto Político-Pedagógico Patrimonialismo Gestão de resultados |
title_short |
Significações político pedagógicas na Gerência Regional de Educação Limoeiro : da quantofrenia ao pai do pai à quantofrenia |
title_full |
Significações político pedagógicas na Gerência Regional de Educação Limoeiro : da quantofrenia ao pai do pai à quantofrenia |
title_fullStr |
Significações político pedagógicas na Gerência Regional de Educação Limoeiro : da quantofrenia ao pai do pai à quantofrenia |
title_full_unstemmed |
Significações político pedagógicas na Gerência Regional de Educação Limoeiro : da quantofrenia ao pai do pai à quantofrenia |
title_sort |
Significações político pedagógicas na Gerência Regional de Educação Limoeiro : da quantofrenia ao pai do pai à quantofrenia |
author |
Maria Xavier de Melo Santos, Ana |
author_facet |
Maria Xavier de Melo Santos, Ana |
author_role |
author |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Maria Xavier de Melo Santos, Ana |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Malaquias de Moraes Santos, Evson |
contributor_str_mv |
Malaquias de Moraes Santos, Evson |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Projeto Político-Pedagógico Patrimonialismo Gestão de resultados |
topic |
Projeto Político-Pedagógico Patrimonialismo Gestão de resultados |
description |
Estudamos as significações político-pedagógicas das gestões modernizantes e populistas no estado de Pernambuco, especificamente no município de Limoeiro Pernambuco, cujos objetivos foram analisar as significações institucionais da prática pedagógica da atual Gerência Regional de Educação (GRE) do Vale do Capibaribe e dos diretores escolares dessa regional; analisamos, também, as significações político-pedagógicas na gestão educacional modernizante da atual Secretaria Estadual de Educação de Pernambuco; caracterizamos as relações interinstitucionais estabelecidas entre a GRE e diretores de escolas dessa regional; historicizamos brevemente a emergência do Projeto Político Pedagógico no Brasil e em Pernambuco, acreditando que seus resultados nos revelassem as trilhas do PPP em PE. Utilizamos abordagens macrossocial (documentos do PPP, história política do município e do PPP) e microssocial (observações das reuniões e ambientes, entrevistas e questionários). Percebemos que os governos estaduais têm deixado bastante evidentes que os PPPs não são relevantes nas suas políticas de gestão, ficando sempre em segundo plano, muito embora estejam presentes nos discursos educacionais. Contudo, isso não quer dizer que não desenvolvam uma prática pedagógica. Entendemos que o mundo se efetiva por rede simbólica, e a que prevalece em nossa sociedade é a patrimonial. A história política deste município está assentada no familismo, nos favores e na hierarquização. O PPP emerge das lutas sociais e democráticas. Essas duas realidades não se entrecruzam satisfatoriamente neste município. O atual governo prioriza o programa Gestor Nota 10 (GN10) em vez da construção do PPP. O PPP aparece apenas como uma pequena peça dessa engrenagem. A prática pedagógica adotada nas reuniões da GRE são bancárias e persuasivas para a defesa do GN10, não havendo diálogo, mas inculcação dos conceitos e discursos do GN10, e, as divergências e os conflitos, quando emergem, são normalmente abafados. As relações interinstitucionais preponderantes da GRE com os diretores são de passividade e aceitação da hierarquia por parte destes, apesar da existência de resistências e críticas (sendo alguns membros do sindicato dos professores). A metade dos diretores não se associou a entidades políticas - apenas 1/3 está sindicalizada. Ou seja, os diretores que são convidados a realizar gestão democrática e participativa não têm histórico de associação política. A GRE recorre, também, ao discurso religioso e patriarcal (recorrência ao governador) para desenvolver capacitação. Podemos deduzir que sua prática pedagógica assenta numa estrutura mesclada de patrimonialismo e gestão de resultados com certa concordância passiva por parte de diretores, que fazem parte dessa rede simbólica: hierarquizada, de favores, bancária com uma ideologia centrada no individualismo, na quantofrenia e na gestão dos resultados |
publishDate |
2010 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2010-01-31 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2014-06-12T17:20:09Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2014-06-12T17:20:09Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
Maria Xavier de Melo Santos, Ana; Malaquias de Moraes Santos, Evson. Significações político pedagógicas na Gerência Regional de Educação Limoeiro : da quantofrenia ao pai do pai à quantofrenia. 2010. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2010. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4158 |
identifier_str_mv |
Maria Xavier de Melo Santos, Ana; Malaquias de Moraes Santos, Evson. Significações político pedagógicas na Gerência Regional de Educação Limoeiro : da quantofrenia ao pai do pai à quantofrenia. 2010. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2010. |
url |
https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4158 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Pernambuco |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Pernambuco |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UFPE instname:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) instacron:UFPE |
instname_str |
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) |
instacron_str |
UFPE |
institution |
UFPE |
reponame_str |
Repositório Institucional da UFPE |
collection |
Repositório Institucional da UFPE |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/4158/4/arquivo262_1.pdf.jpg https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/4158/1/arquivo262_1.pdf https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/4158/2/license.txt https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/4158/3/arquivo262_1.pdf.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
f240b91ae3eb84bb6e3648be85d6be45 d358aebdfc13285af865b0d889900b62 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 34e12faad5c4fab4b29ef80c94f1cdcc |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) |
repository.mail.fl_str_mv |
attena@ufpe.br |
_version_ |
1797782220894633984 |