Sexualidade e síndrome de asperger: reflexões para o ensino de ciências

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Rodrigues, Michele Mello Ferreira
Orientador(a): Rodriguez, Rita de Cássia Morem Cóssio
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Pelotas
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática
Departamento: Faculdade de Educação
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Sexualidade
Síndrome de asperger
Prática pedagógica
Sexualit
Asperger’s syndrome
Pedagogical practice
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/7692
Resumo: Esta dissertação apresenta a investigação realizada a fim de analisar possibilidades pedagógicas que auxiliem o educador a promover o ensinamento de estudantes com Síndrome de Asperger na área de ciências. O tema sexualidade foi selecionado por ainda ser considerado um tabu na sociedade e mais ainda quando se trata de estudante com necessidades específicas. No caso da Síndrome de Asperger, a sua díade de défices: comunicacional, interação social e linguístico coloca ao educador algumas questões sobre quais as estratégias de abordagem deste tema aos estudantes. Desta forma, uma das estratégias que pode auxiliar no desenvolvimento é a proposta teórico- metodológica denominada ensino por investigação seguindo os passos da Carvalho (2013) associada a uma visão vigotskiana, ou seja, tendo a preocupação com as características da sociedade atual e, por outro lado, as próprias características dos estudantes, a fim de colaborar com seu desenvolvimento. A investigação, definida como de interveção, foi desenvolvida com professora e alunos do Ensino Médio de 1º ano de uma Escola Estadual de Educação Profissional de Dom Pedrito/RS, buscou compreender as percepções da educadora face à abordagem do tema sexualidade ao estudante com Síndrome de Asperger e demais integrantes desta turma, através de uma prática pedagógica realizada pela educadora do ensino de ciências. Este estudo apresentou como objetivos mediar a construção de uma prática pedagógica no Ensino de Ciências numa perspectiva de Sexualidade e Síndrome de Asperger e compreender as principais dificuldades que o educador enfrentam em abordar o tema sexualidade com estudante com Síndrome de Asperger no Ensino de Ciências.
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spelling 2021-06-15T12:48:56Z2021-06-142021-06-15T12:48:56Z2021-03-18RODRIGUES, Michele Mello Ferreira: Sexualidade e síndrome de asperger: reflexões para o ensino de ciências. 2021. 77f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática. Faculdade em Educação. Universidade Federal de Pelotas, 2021.http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/7692Esta dissertação apresenta a investigação realizada a fim de analisar possibilidades pedagógicas que auxiliem o educador a promover o ensinamento de estudantes com Síndrome de Asperger na área de ciências. O tema sexualidade foi selecionado por ainda ser considerado um tabu na sociedade e mais ainda quando se trata de estudante com necessidades específicas. No caso da Síndrome de Asperger, a sua díade de défices: comunicacional, interação social e linguístico coloca ao educador algumas questões sobre quais as estratégias de abordagem deste tema aos estudantes. Desta forma, uma das estratégias que pode auxiliar no desenvolvimento é a proposta teórico- metodológica denominada ensino por investigação seguindo os passos da Carvalho (2013) associada a uma visão vigotskiana, ou seja, tendo a preocupação com as características da sociedade atual e, por outro lado, as próprias características dos estudantes, a fim de colaborar com seu desenvolvimento. A investigação, definida como de interveção, foi desenvolvida com professora e alunos do Ensino Médio de 1º ano de uma Escola Estadual de Educação Profissional de Dom Pedrito/RS, buscou compreender as percepções da educadora face à abordagem do tema sexualidade ao estudante com Síndrome de Asperger e demais integrantes desta turma, através de uma prática pedagógica realizada pela educadora do ensino de ciências. Este estudo apresentou como objetivos mediar a construção de uma prática pedagógica no Ensino de Ciências numa perspectiva de Sexualidade e Síndrome de Asperger e compreender as principais dificuldades que o educador enfrentam em abordar o tema sexualidade com estudante com Síndrome de Asperger no Ensino de Ciências.This dissertation presents the research carried out in order to analyze pedagogical possibilities that help the educator to promote the teaching of students with Asperger's Syndrome in the science area. The sexuality theme was selected because it is still considered a taboo in society and even more so when it comes to students with specific needs. In the case of Asperger's Syndrome, its dyad of deficits: communicational, social and linguistic interaction asks the educator some questions about which strategies to approach this topic to students. In this way, one of the strategies that can assist in the development is the theoretical-methodological proposal called teaching by investigation following the steps of Carvalho (2013) associated with a Vigotskian vision, that is, having the concern with the characteristics of the current society and, for on the other hand, the students' own characteristics, in order to collaborate with their development. The investigation, defined as intervening, was carried out with a teacher and high school students from the 1st year of a State School of Professional Education in Dom Pedrito / RS., Sought to understand the educator's perceptions regarding the approach of sexuality to students with Syndrome by Asperger and other members of this class, through a pedagogical practice carried out by the science education teacher. This study aimed to mediate the construction of a pedagogical practice in Science Teaching from a perspective of Sexuality and Asperger's Syndrome and to understand the main difficulties that the educator face in addressing the sexuality theme with a student with Asperger's Syndrome in Science Education.porUniversidade Federal de PelotasPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e MatemáticaUFPelBrasilFaculdade de EducaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOSexualidadeSíndrome de aspergerPrática pedagógicaSexualitAsperger’s syndromePedagogical practiceSexualidade e síndrome de asperger: reflexões para o ensino de ciênciasSexuality and asperger's syndrome: reflections for science teachinginfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://lattes.cnpq.br/8265716352936454http://lattes.cnpq.br/9199716328773316Rodriguez, Rita de Cássia Morem CóssioRodrigues, Michele Mello FerreiraRODRIGUES, Michele Mello Ferreira. Sexualidade e síndrome de asperger: reflexões para o ensino de ciências. 2021. 90f. Dissertação (Mestrado em Ciências) – Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2021. RODRIGUES, Michele Mello Ferreira. Sexuality and asperger's syndrome: reflections for science teaching. 2021. 77f. Dissertation (Master of Science) - Graduate Program in Science and Mathematics Education, Federal University of Pelotas, Pelotas, 2021.info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiacainstname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)instacron:UFPELTEXTDissertacao_de_Mestrado_Michele_Rodrigues_2021.pdf.txtDissertacao_de_Mestrado_Michele_Rodrigues_2021.pdf.txtExtracted texttext/plain274213http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/7692/8/Dissertacao_de_Mestrado_Michele_Rodrigues_2021.pdf.txt9a8a64eeb7679916be40fbd0bb610cc0MD58open accessMichele_Rodrigues_Produto.pdf.txtMichele_Rodrigues_Produto.pdf.txtExtracted texttext/plain141513http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/7692/10/Michele_Rodrigues_Produto.pdf.txt8083a2417da353f3dd96a06bfed65a00MD510open accessTHUMBNAILDissertacao_de_Mestrado_Michele_Rodrigues_2021.pdf.jpgDissertacao_de_Mestrado_Michele_Rodrigues_2021.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1281http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/7692/9/Dissertacao_de_Mestrado_Michele_Rodrigues_2021.pdf.jpgab47624ba021487caa17d09d619b8ac0MD59open accessMichele_Rodrigues_Produto.pdf.jpgMichele_Rodrigues_Produto.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1905http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/7692/11/Michele_Rodrigues_Produto.pdf.jpgb2beb4794810be554586396d0c9460f5MD511open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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