A tecnologia digital e a Educação Financeira: um processo de compreensão

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Pereira, Letícia de Mattos
Orientador(a): Ferreira, André Luis Andrejew
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Pelotas
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Ensino de matemática
Educação financeira
Tecnologias digitais
Planilhas eletrônicas
Mathematics teaching
Financial education
Digital technologies
Electronic spreadsheets
Área do conhecimento CNPq:
CIENCIAS EXATAS E DA TERRA
Link de acesso: http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/12918
Resumo: A matemática sempre teve um papel importante para a vida em sociedade, bem como para o mundo do trabalho. À medida que esta sociedade se moderniza, novas ferramentas e artefatos tecnológicos vão surgindo e a matemática se faz cada vez mais presente. O sujeito desta sociedade moderna começa a aprender matemática na vida social, porém é na escola que ela se intensifica, se expande e se formaliza. Portanto, este estudo foi elaborado a partir da seguinte problemática: de que maneira a tecnologia digital auxilia nas aulas de matemática financeira e como o conhecimento construído ajuda na sua vida? O objetivo é investigar a aprendizagem dos alunos a respeito das tecnologias digitais relacionadas à Educação Financeira na aprendizagem dos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, destacando sua contribuição para o desenvolvimento e a formação do futuro cidadão. A metodologia de pesquisa segue uma abordagem qualitativa. Os recursos utilizados para coleta de dados foram aplicações de perguntas abertas e ferramentas tecnológicas, além do uso das planilhas eletrônicas, a fim de contribuir para análise e interpretação do material coletado. Como resultado, constatou-se que o aluno é capaz de aprender e construir seu próprio conhecimento, aplicando-o para a vida, através do uso das tecnologias digitais aliadas à Educação Financeira.
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spelling 2024-05-06T12:27:59Z2024-05-032024-05-06T12:27:59Z2023-02-24PEREIRA, Letícia de Mattos. A tecnologia digital e a Educação Financeira: um processo de compreensão. Orientador: André Luis Andrejew Ferreira. 2023. 96 f. Dissertação de Mestrado (Mestrado em Educação Matemática) - Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática, Instituto de Física e Matemática, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2023.http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/12918A matemática sempre teve um papel importante para a vida em sociedade, bem como para o mundo do trabalho. À medida que esta sociedade se moderniza, novas ferramentas e artefatos tecnológicos vão surgindo e a matemática se faz cada vez mais presente. O sujeito desta sociedade moderna começa a aprender matemática na vida social, porém é na escola que ela se intensifica, se expande e se formaliza. Portanto, este estudo foi elaborado a partir da seguinte problemática: de que maneira a tecnologia digital auxilia nas aulas de matemática financeira e como o conhecimento construído ajuda na sua vida? O objetivo é investigar a aprendizagem dos alunos a respeito das tecnologias digitais relacionadas à Educação Financeira na aprendizagem dos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, destacando sua contribuição para o desenvolvimento e a formação do futuro cidadão. A metodologia de pesquisa segue uma abordagem qualitativa. Os recursos utilizados para coleta de dados foram aplicações de perguntas abertas e ferramentas tecnológicas, além do uso das planilhas eletrônicas, a fim de contribuir para análise e interpretação do material coletado. Como resultado, constatou-se que o aluno é capaz de aprender e construir seu próprio conhecimento, aplicando-o para a vida, através do uso das tecnologias digitais aliadas à Educação Financeira.Mathematics has always played an important role in society life as well and in the workplace. As this society modernizes, new technological tools and artifacts are emerging and mathematics is becoming more and more present. The subject of this modern society begins to learn mathematics in social life, but it is at school that it intensifies, expands, and becomes formalized. Therefore, this study was prepared following the question: how does digital technology help in financial mathematics classes, and how knowledge building can help you? The aim is to investigate students learning about digital technologies related to Financial Education in the learning of 8th grade Elementary School students, highlighting their contribution to the development and training of the future citizen. The research methodology follows a qualitative approach. The resources used for data collection were open-ended questions and technological tools, as well as electronic spreadsheets, to contribute to the analysis and interpretation of the collected material. As a result, it was found that the student is able to learn and build his own knowledge, applying it to life, through the use of digital technologies allied to Financial Education.Sem bolsaporUniversidade Federal de PelotasPrograma de Pós-Graduação em Educação MatemáticaUFPelBrasilCC BY-NC-SAinfo:eu-repo/semantics/openAccessCIENCIAS EXATAS E DA TERRAMATEMATICAEnsino de matemáticaEducação financeiraTecnologias digitaisPlanilhas eletrônicasMathematics teachingFinancial educationDigital technologiesElectronic spreadsheetsA tecnologia digital e a Educação Financeira: um processo de compreensãoDigital technology and Financial Education: a process of understandinginfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisFerreira, André Luis AndrejewPereira, Letícia de Mattosreponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiacainstname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)instacron:UFPELORIGINALDissertacao_Letícia de Mattos Pereira.pdfDissertacao_Letícia de Mattos Pereira.pdfapplication/pdf1863857http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/12918/1/Dissertacao_Let%c3%adcia%20de%20Mattos%20Pereira.pdf22d0e3f2fdb58f78b0865f7bb76e02e7MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81960http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/12918/2/license.txta963c7f783e32dba7010280c7b5ea154MD52open accessTEXTDissertacao_Letícia de Mattos Pereira.pdf.txtDissertacao_Letícia de Mattos Pereira.pdf.txtExtracted texttext/plain189492http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/12918/3/Dissertacao_Let%c3%adcia%20de%20Mattos%20Pereira.pdf.txt6f405e2a88f44341f1201711e796c682MD53open accessTHUMBNAILDissertacao_Letícia de Mattos Pereira.pdf.jpgDissertacao_Letícia de Mattos Pereira.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1216http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/12918/4/Dissertacao_Let%c3%adcia%20de%20Mattos%20Pereira.pdf.jpg9571d3fc22d875bcba989f77089f5ba0MD54open accessprefix/129182024-05-07 03:02:30.161open accessoai:guaiaca.ufpel.edu.br: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Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufpel.edu.br/oai/requestrippel@ufpel.edu.br || repositorio@ufpel.edu.br || aline.batista@ufpel.edu.bropendoar:2024-05-07T06:02:30Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca - Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)false
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