Efeitos da demonstração com diferentes dicas de foco de atenção na aprendizagem do malabarismo em crianças.

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2015
Autor(a) principal: Silva, Danilo Rodrigues da
Orientador(a): Clark, Suzete Chiviacowsky
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Pelotas
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação Física
Departamento: Escola Superior de Educação Física
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Aprendizagem motora
Prática observacional
Infância
Motor learning
Observational practice
Childhood
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA
Link de acesso: http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/8628
Resumo: O objetivo do presente estudo foi verificar os efeitos da demonstração com diferentes dicas de foco de atenção na aprendizagem de uma habilidade motora contínua complexa em crianças. Os participantes, na faixa etária de 11 anos de idade, praticaram 20 tentativas da tarefa do malabarismo com três saquinhos de feijão. Um vídeo, com o modelo para demonstração da tarefa, foi apresentado a todos os participantes antes da prática e durante a mesma, a cada cinco tentativas. Durante cada demonstração, os participantes do grupo com foco externo tiveram a atenção direcionada para os movimentos dos saquinhos de feijão, enquanto os participantes do grupo com foco interno tiveram a atenção direcionada para o movimento das mãos do modelo. O grupo controle não recebeu nenhuma dica para direcionamento da atenção. A aprendizagem foi avaliada um dia depois da prática, através de testes de retenção e transferência (utilizando bolinhas oficiais de malabarismo), ambos constando de 5 tentativas cada, sem observação do modelo e dicas de atenção. Os resultados de aprendizagem demonstraram inexistência de diferenças significativas entre os grupos, enquanto os resultados de um questionário, aplicado após a prática, demonstrou que a grande maioria das crianças não seguiu as instruções de foco do experimentador.
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Durante cada demonstração, os participantes do grupo com foco externo tiveram a atenção direcionada para os movimentos dos saquinhos de feijão, enquanto os participantes do grupo com foco interno tiveram a atenção direcionada para o movimento das mãos do modelo. O grupo controle não recebeu nenhuma dica para direcionamento da atenção. A aprendizagem foi avaliada um dia depois da prática, através de testes de retenção e transferência (utilizando bolinhas oficiais de malabarismo), ambos constando de 5 tentativas cada, sem observação do modelo e dicas de atenção. Os resultados de aprendizagem demonstraram inexistência de diferenças significativas entre os grupos, enquanto os resultados de um questionário, aplicado após a prática, demonstrou que a grande maioria das crianças não seguiu as instruções de foco do experimentador.he objective of the present study was to investigate the effects of demonstration with different focus of attention cues on the learning of a complex continuous motor skill in children. Eleven years old participants practiced 20 trials of a juggling task. A video of a model was used for task demonstration. All participants watched the video before and during practice, after every block of five trials. During the model observation, participants of the external focus group had their attention directed to the beanbags movements, while participants of the internal focus group had their attention directed to the movement of the model’s hands. Participants of the control group did not receive specific focus of attention instructions. Learning was assessed one day after practice, through retention and transfer tests (using official juggling balls), both consisting of 5 trials each, without demonstration or attention cues. The results showed no significant differences in learning between the different conditions. The results of a questionnaire, applied after the practice phase, demonstrated that most part of the children did not follow the specific focus of attention instructed by the experimenter.Sem bolsaporUniversidade Federal de PelotasPrograma de Pós-Graduação em Educação FísicaUFPelBrasilEscola Superior de Educação FísicaCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICAAprendizagem motoraPrática observacionalInfânciaMotor learningObservational practiceChildhoodEfeitos da demonstração com diferentes dicas de foco de atenção na aprendizagem do malabarismo em crianças.Effects of demonstration with different focus of attention cues on the learning of a juggling task in children.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://lattes.cnpq.br/0271476017201956http://lattes.cnpq.br/3676627708423832Clark, Suzete ChiviacowskySilva, Danilo Rodrigues dainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiacainstname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)instacron:UFPELTEXTDissertacao_Danilo_Rodrigues_da_Silva.pdf.txtDissertacao_Danilo_Rodrigues_da_Silva.pdf.txtExtracted texttext/plain116659http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8628/6/Dissertacao_Danilo_Rodrigues_da_Silva.pdf.txt30fb68c073aff195bbfc3777f6d6594bMD56open accessTHUMBNAILDissertacao_Danilo_Rodrigues_da_Silva.pdf.jpgDissertacao_Danilo_Rodrigues_da_Silva.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1235http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8628/7/Dissertacao_Danilo_Rodrigues_da_Silva.pdf.jpg22eaf730ee62429473013d215b522dd7MD57open accessORIGINALDissertacao_Danilo_Rodrigues_da_Silva.pdfDissertacao_Danilo_Rodrigues_da_Silva.pdfapplication/pdf1057893http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8628/1/Dissertacao_Danilo_Rodrigues_da_Silva.pdf1429265db7950b0b5230e4ff26c121e4MD51open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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