Entrelaçamentos entre economia e educação matemática: PPCs de licenciatura em matemática.

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Hoffmeister, Gabriela
Orientador(a): Pozzobon, Marta Cristina Cezar
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Pelotas
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática
Departamento: Instituto de Física e Matemática
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Educação matemática
Economia
Licenciatura em matemática
Currículo
Política cultural
Mathematics education
Economy
Degree in mathematics
Curriculum
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
Link de acesso: http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/8714
Resumo: A dissertação faz parte da Linha de Pesquisa Currículo, História, Cultura e Educação Matemática e discute sobre as relações entre Economia e Educação Matemática. Questiona: como os currículos vigentes, expressos nos PPCs de Licenciatura em Matemática da UFPel, consideram a Economia e a Educação Matemática? Problematiza os PPCs de licenciatura em Matemática da UFPel, considerando os entrelaçamentos entre a Economia e a Educação Matemática. Pesquisa de abordagem qualitativa, com análise de dois documentos: PPCs de Licenciatura em Matemática do diurno (2019a) e do noturno (2019b). Os materiais foram organizados em duas temáticas: sociedade e atualidade e mercado de trabalho, subdivididos em quatro grupos de sentido: demandas da sociedade; atualidade; demandas do mercado de trabalho; e posição no mercado de trabalho. Na temática sociedade e atualidade, destaca-se a intencionalidade dos PPCs de construir um Curso que busca atender as demandas da sociedade e da coletividade, e de formar profissionais com capacidade de reflexão e consciência crítica. Na temática mercado de trabalho, aponta-se a preocupação em descrever as características do mercado de trabalho e de produzir egressos com habilidades relacionadas à autonomia e à adaptação rápida, para competirem no mercado de trabalho. Discute-se que os PPCs podem ser fonte de manutenção do status quo ou geradores de mudanças, por isso há a necessidade de tensionar as relações entre Economia e Educação Matemática, de refletir sobre as mudanças nos documentos, nos currículos vigentes, expressos nos PPCs de Licenciatura em Matemática da UFPel.
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Pesquisa de abordagem qualitativa, com análise de dois documentos: PPCs de Licenciatura em Matemática do diurno (2019a) e do noturno (2019b). Os materiais foram organizados em duas temáticas: sociedade e atualidade e mercado de trabalho, subdivididos em quatro grupos de sentido: demandas da sociedade; atualidade; demandas do mercado de trabalho; e posição no mercado de trabalho. Na temática sociedade e atualidade, destaca-se a intencionalidade dos PPCs de construir um Curso que busca atender as demandas da sociedade e da coletividade, e de formar profissionais com capacidade de reflexão e consciência crítica. Na temática mercado de trabalho, aponta-se a preocupação em descrever as características do mercado de trabalho e de produzir egressos com habilidades relacionadas à autonomia e à adaptação rápida, para competirem no mercado de trabalho. 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The materials were organized into two themes: Society and current topics and labor market, subdivided into 4 meaning groups: demands of society; current topics; demands of the labor market; and position in the labor market. In the theme Society and current topics, we highlight the intention of the PPCs to build a Course that seeks to meet the demands of society and the collectivity, and to train professionals with capacity for reflection and critical awareness. In the theme Labor market, it is pointed out the concern to describe the characteristics of the labor market and to produce graduates with skills related to autonomy and rapid adaptation, in to compete in the labor market. It is discussed that PPCs can be a source of maintenance of the status quo or generators of changes, so there is a need to tension the relations between Economics and Mathematics Education, to reflect on the changes in the documents, in the current curricula, expressed in the PPCs of Mathematics Degree at UFPel.Sem bolsaporUniversidade Federal de PelotasPrograma de Pós-Graduação em Educação MatemáticaUFPelBrasilInstituto de Física e MatemáticaCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICAEducação matemáticaEconomiaLicenciatura em matemáticaCurrículoPolítica culturalMathematics educationEconomyDegree in mathematicsCurriculumEntrelaçamentos entre economia e educação matemática: PPCs de licenciatura em matemática.Intertwining between economics and mathematics education: PPCs degree in mathematics.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://lattes.cnpq.br/2840331612004747http://lattes.cnpq.br/9502904964107859Pozzobon, Marta Cristina CezarHoffmeister, Gabrielainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiacainstname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)instacron:UFPELTEXTDissertacao_Gabriela_Hoffmeister.pdf.txtDissertacao_Gabriela_Hoffmeister.pdf.txtExtracted texttext/plain177485http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8714/6/Dissertacao_Gabriela_Hoffmeister.pdf.txt2d9f32913694e99bd9b66457529d7892MD56open accessTHUMBNAILDissertacao_Gabriela_Hoffmeister.pdf.jpgDissertacao_Gabriela_Hoffmeister.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1238http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8714/7/Dissertacao_Gabriela_Hoffmeister.pdf.jpg52f412097096791a76c9b14f40507602MD57open accessORIGINALDissertacao_Gabriela_Hoffmeister.pdfDissertacao_Gabriela_Hoffmeister.pdfapplication/pdf3706471http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8714/1/Dissertacao_Gabriela_Hoffmeister.pdf65135c9d20f8b262f579ce689307b484MD51open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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