O uso do Shape Coding no ensino de Língua Portuguesa como segunda língua para surdos: um estudo sobre variação temporal

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: Sampaio, Cássia Cilene da Rosa de
Orientador(a): Lebedeff, Tatiana Bolivar
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Pelotas
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Letras
Departamento: Centro de Letras e Comunicação
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Português como segunda língua para surdos
Experiência visual
Interlíngua
Shape coding
Portuguese as a second language
Visuality
Interlanguage
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA
Link de acesso: http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/4261
Resumo: Nesta pesquisa buscou-se investigar o processo de ensino e aprendizagem da variação verbal por surdos em um ambiente de ensino de Português como segunda língua. No início do estudo os sujeitos da pesquisa demonstravam dificuldade de compreensão de como se organiza a escrita dos tempos verbais e, apresentavam reincidência do uso de verbos no infinitivo. Foi realizada uma pesquisa-ação, com aplicação de sequência didática que abordou o gênero narrativo. No processo de leitura e de realização dos exercícios foi utilizado o Sistema Shape Coding para explicar as diferenças entre os tempos verbais. O trabalho buscou privilegiar a experiência visual do surdo no processo de ensino e aprendizagem. A aplicação das sequencias didáticas ocorreu em sala de aula de escola bilíngue na qual a autora é docente. Os participantes são usuários de Libras como L1, todos com surdez profunda congênita e estudantes do ensino fundamental. O uso do sistema Shape Coding, por ser um recurso altamente visual, auxiliou e acelerou o processo de aprendizagem dos alunos participantes. Além disso, os princípios da abordagem comunicativa associados ao uso do Shape Coding demonstraram ser complementares dentro de um contexto pedagógico no qual a Libras é a língua de instrução. Com base nas análises dos exercícios e das produções escritas dos alunos participantes, sugere-se que o Shape Coding pode ser utilizado no ensino de língua escrita para surdos.
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O trabalho buscou privilegiar a experiência visual do surdo no processo de ensino e aprendizagem. A aplicação das sequencias didáticas ocorreu em sala de aula de escola bilíngue na qual a autora é docente. Os participantes são usuários de Libras como L1, todos com surdez profunda congênita e estudantes do ensino fundamental. O uso do sistema Shape Coding, por ser um recurso altamente visual, auxiliou e acelerou o processo de aprendizagem dos alunos participantes. Além disso, os princípios da abordagem comunicativa associados ao uso do Shape Coding demonstraram ser complementares dentro de um contexto pedagógico no qual a Libras é a língua de instrução. Com base nas análises dos exercícios e das produções escritas dos alunos participantes, sugere-se que o Shape Coding pode ser utilizado no ensino de língua escrita para surdos.This research aims to investigate the process of teaching and learning verbal variation by deaf people in a teaching Portuguese as a second language setting. At the beginning of the study, the individuals of the research demonstrated difficulty in understanding how the writing of verbal tenses is organized and showed a recurrent use of verbs in the infinitive. Action research was carried out, with the application of a didactic sequence that dealt with the narrative genre. In the process of reading and performing the activities, the Shape Coding System was used to explain the differences between verbal tenses. The work sought to privilege the visual experience of the deaf in the process of teaching and learning. The application of didactic sequences occurred in a bilingual school classroom in which the author is a teacher. Participants are users of Libras as L1, all with profound congenital deafness and elementary school students. The use of the Shape Coding system, as a highly visual resource, aided and accelerated the learning process of the participating students. In addition, communicative approach principles combined with Shape Coding have been shown to be complementary within a pedagogical context in which Libras is the language of instruction. Based on the analyzes of the exercises and the written productions of the participating students, it suggests that Shape Coding is useable in the teaching of written language for the deaf.Sem bolsaporUniversidade Federal de PelotasPrograma de Pós-Graduação em LetrasUFPelBrasilCentro de Letras e ComunicaçãoCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADAPortuguês como segunda língua para surdosExperiência visualInterlínguaShape codingPortuguese as a second languageVisualityInterlanguageShape codingO uso do Shape Coding no ensino de Língua Portuguesa como segunda língua para surdos: um estudo sobre variação temporalThe use of Shape Coding in the teaching of Portuguese as a second language to the deaf: a study on verb tense variationinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://lattes.cnpq.br/5669089832390475http://lattes.cnpq.br/0081286250806899Lebedeff, Tatiana BolivarSampaio, Cássia Cilene da Rosa deinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiacainstname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)instacron:UFPELTEXTDissertacao_Cassia_Cilene_Sampaio.pdf.txtDissertacao_Cassia_Cilene_Sampaio.pdf.txtExtracted texttext/plain199001http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4261/6/Dissertacao_Cassia_Cilene_Sampaio.pdf.txtfda3673f8d1eb16c83da5e70eb14895dMD56open accessTHUMBNAILDissertacao_Cassia_Cilene_Sampaio.pdf.jpgDissertacao_Cassia_Cilene_Sampaio.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1204http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4261/7/Dissertacao_Cassia_Cilene_Sampaio.pdf.jpg833352a5949256c8831fe5fc69399a70MD57open accessORIGINALDissertacao_Cassia_Cilene_Sampaio.pdfDissertacao_Cassia_Cilene_Sampaio.pdfapplication/pdf2768285http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4261/1/Dissertacao_Cassia_Cilene_Sampaio.pdf446d98c0fbcd6078f8409f55741300c9MD51open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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