Ensino de anatomofisiologia do sistema nervoso com modelos didáticos impressos em 3D para o ensino médio

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Silveira, Dayane de Lima da
Orientador(a): Torres, Maria Fernanda Pioli, 1975-
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Biologia
Sistema nervoso central
Anatomia
Fisiologia
Tecnologia educacional
Didatica
Biologia - Estudo e ensino
Gamificação
Link de acesso: https://hdl.handle.net/1884/96784
Resumo: Orientadora: Profa. Dra. Maria Fernanda Pioli Torres
id UFPR_2142507b748dbbf33bd07cd64ad04cd7
oai_identifier_str oai:acervodigital.ufpr.br:1884/96784
network_acronym_str UFPR
network_name_str Repositório Institucional da UFPR
repository_id_str
spelling Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Programa de Pós-Graduação em Ensino de Biologia em Rede NacionalTorres, Maria Fernanda Pioli, 1975-Silveira, Dayane de Lima da2025-06-04T16:13:08Z2025-06-04T16:13:08Z2025https://hdl.handle.net/1884/96784Orientadora: Profa. Dra. Maria Fernanda Pioli TorresDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Biológicas, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Biologia em Rede Nacional. Defesa : Curitiba, 21/03/2025Inclui referênciasÁrea de concentração: Ensino de BiologiaResumo: O Novo Ensino Médio, estruturado para atender à Base Nacional Comum Curricular, promove uma reconfiguração dos conteúdos didáticos e inovações que visam aprimorar o ensino e a aprendizagem dos estudantes. A inovação no ensino de anatomia é vista pela utilização de modelos didáticos tridimensionais (3D) e se revela fundamental para facilitar a compreensão de conceitos complexos, embora a aquisição desses recursos nas escolas públicas seja frequentemente limitada. Nesta pesquisa, objetivou-se desenvolver e avaliar o impacto do uso de modelos impressos em 3D do sistema nervoso central, aplicando-os como ferramentas em uma sequência didática (SD) investigativa voltada para o ensino de Biologia. Para isso, foram produzidos modelos anatômicos do encéfalo, neurônio e homúnculo somatossensorial, utilizando tecnologia de impressão 3D por fusão de filamento, o que permitiu uma abordagem inovadora e prática. O estudo foi conduzido com 27 estudantes matriculados no terceiro ano do ensino médio após obtenção dos termos de consentimento e de assentimento livres e esclarecidos assinados. A SD compreendeu três encontros, sendo que, ao final de cada um, foi aplicado um questionário (Q1, Q2 e Q3, respectivamente). No primeiro, foi realizada uma aula de nivelamento e aplicado o questionário Q1. No segundo encontro, a turma foi dividida em grupos G1 e G2 sendo que G1 utilizou os modelos 3D no início da SD enquanto G2 trabalhou com e-books, ambos tiveram acesso à internet para responder Q2. No terceiro encontro, adotou-se o método crossover para que todos os alunos experimentassem ambas as abordagens e, ao final da SD, responderam Q3. Os resultados evidenciaram eficácia inicial similar, mas destacaram diferenças significativas na aprendizagem, demonstrando que a ordem de introdução dos recursos pedagógicos impacta a consolidação do conhecimento, contribuindo para avanços educacionais significativosAbstract: The New High School, structured to meet the National Common Curricular Base, promotes a reconfiguration of didactic content and innovations aimed at improving teaching and student learning. Innovation in the teaching of anatomy is seen using three-dimensional (3D) didactic models and has proven to be fundamental in facilitating the understanding of complex concepts, although the acquisition of these resources in public schools is often limited. This research aimed to develop and evaluate the impact of the use of 3D printed models of the central nervous system, applying them as tools in an investigative didactic sequence (DS) aimed at teaching Biology. For this purpose, anatomical models of the brain, neuron, and somatosensory homunculus were produced, using 3D printing technology by filament fusion, which allowed an innovative and practical approach. The study was conducted with 27 students enrolled in the third year of high school after obtaining the signed consent and assent forms. The DS consisted of three meetings, and at the end of each one, a questionnaire was applied (Q1, Q2, and Q3, respectively). In the first one, a leveling class was held and the Q1 questionnaire was applied. In the second meeting, the class was divided into groups G1 and G2, with G1 using the 3D models at the beginning of the DS while G2 worked with e-books. Both had access to the internet to answer Q2. In the third meeting, the crossover method was adopted so that all students could experience both approaches and, at the end of the SD, they answered Q3. The results showed similar initial effectiveness but highlighted significant differences in learning, demonstrating that the order in which pedagogical resources are introduced impacts the consolidation of knowledge, contributing to significant educational advances1 recurso online : PDF.application/pdfBiologiaSistema nervoso centralAnatomiaFisiologiaTecnologia educacionalDidaticaBiologia - Estudo e ensinoGamificaçãoEnsino de anatomofisiologia do sistema nervoso com modelos didáticos impressos em 3D para o ensino médioinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - D - DAYANE DE LIMA DA SILVEIRA.pdfapplication/pdf11500924https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/96784/1/R%20-%20D%20-%20DAYANE%20DE%20LIMA%20DA%20SILVEIRA.pdf0a351794a5bd89f6bf4c27df07c200aaMD51open access1884/967842025-06-04 13:13:08.547open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/96784Repositório InstitucionalPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestinformacaodigital@ufpr.bropendoar:3082025-06-04T16:13:08Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Ensino de anatomofisiologia do sistema nervoso com modelos didáticos impressos em 3D para o ensino médio
title Ensino de anatomofisiologia do sistema nervoso com modelos didáticos impressos em 3D para o ensino médio
spellingShingle Ensino de anatomofisiologia do sistema nervoso com modelos didáticos impressos em 3D para o ensino médio
Silveira, Dayane de Lima da
Biologia
Sistema nervoso central
Anatomia
Fisiologia
Tecnologia educacional
Didatica
Biologia - Estudo e ensino
Gamificação
title_short Ensino de anatomofisiologia do sistema nervoso com modelos didáticos impressos em 3D para o ensino médio
title_full Ensino de anatomofisiologia do sistema nervoso com modelos didáticos impressos em 3D para o ensino médio
title_fullStr Ensino de anatomofisiologia do sistema nervoso com modelos didáticos impressos em 3D para o ensino médio
title_full_unstemmed Ensino de anatomofisiologia do sistema nervoso com modelos didáticos impressos em 3D para o ensino médio
title_sort Ensino de anatomofisiologia do sistema nervoso com modelos didáticos impressos em 3D para o ensino médio
author Silveira, Dayane de Lima da
author_facet Silveira, Dayane de Lima da
author_role author
dc.contributor.other.pt_BR.fl_str_mv Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Programa de Pós-Graduação em Ensino de Biologia em Rede Nacional
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Torres, Maria Fernanda Pioli, 1975-
dc.contributor.author.fl_str_mv Silveira, Dayane de Lima da
contributor_str_mv Torres, Maria Fernanda Pioli, 1975-
dc.subject.por.fl_str_mv Biologia
Sistema nervoso central
Anatomia
Fisiologia
Tecnologia educacional
Didatica
Biologia - Estudo e ensino
Gamificação
topic Biologia
Sistema nervoso central
Anatomia
Fisiologia
Tecnologia educacional
Didatica
Biologia - Estudo e ensino
Gamificação
description Orientadora: Profa. Dra. Maria Fernanda Pioli Torres
publishDate 2025
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2025-06-04T16:13:08Z
dc.date.available.fl_str_mv 2025-06-04T16:13:08Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2025
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://hdl.handle.net/1884/96784
url https://hdl.handle.net/1884/96784
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 1 recurso online : PDF.
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFPR
instname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
instname_str Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron_str UFPR
institution UFPR
reponame_str Repositório Institucional da UFPR
collection Repositório Institucional da UFPR
bitstream.url.fl_str_mv https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/96784/1/R%20-%20D%20-%20DAYANE%20DE%20LIMA%20DA%20SILVEIRA.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 0a351794a5bd89f6bf4c27df07c200aa
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)
repository.mail.fl_str_mv informacaodigital@ufpr.br
_version_ 1847526158925561856

Registros relacionados