Consultoria colaborativa como modelo de serviço para apoio ao processo de inclusão escolar

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Oliveira, Lurdes Fabricio de, 1977-
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação especial
Inclusão escolar
Professores de educação especial
Educação
Serviços de consultoria
Link de acesso: https://hdl.handle.net/1884/71580
Resumo: Orientadora: Profa. Dra. Maria de Fátima Joaquim Minetto
id UFPR_4d4a1cdafc4db033a6a1f68c1e840585
oai_identifier_str oai:acervodigital.ufpr.br:1884/71580
network_acronym_str UFPR
network_name_str Repositório Institucional da UFPR
repository_id_str
spelling Oliveira, Lurdes Fabricio de, 1977-Minetto, Maria de Fatima Joaquim, 1963-Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação2021-10-20T13:32:33Z2021-10-20T13:32:33Z2021https://hdl.handle.net/1884/71580Orientadora: Profa. Dra. Maria de Fátima Joaquim MinettoDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa : Curitiba, 04/03/2021Inclui referências: p. 93-97Resumo: A Consultoria Colaborativa pode ser um modelo de serviço de apoio ao processo de inclusão escolar e tem como base o trabalho colaborativo. Ao se diferenciar de outros formatos de consultoria, visa o trabalho em situação de igualdade entre todos os envolvidos no trabalho com alunos público-alvo da educação especial. Ao considerar a relevância destes aspectos, tais observações mobilizaram a seguinte questão de pesquisa: Seria possível a implementação de um modelo de serviço de Consultoria Colaborativa como apoio ao processo de inclusão escolar de alunos PAEE? Com vistas a responder este questionamento apresenta-se o Objetivo: identificar as possibilidades de implementação de um modelo de serviço de consultoria colaborativa como apoio ao processo inclusivo de alunos público-alvo da educação especial - PAEE, seguido de objetivos específicos, que são apresentados em dois estudos, os quais compõem esta dissertação. O Estudo 1 consiste em definir demanda para estabelecer uma rede de apoio ao processo de inclusão escolar e organizar práticas inclusivas a partir das possibilidades e recursos reconhecidos no trabalho em uma rede pública municipal, com base em um modelo de serviço de consultoria colaborativa. O Estudo 2 tem como objetivo analisar percepção de suporte e engajamento dos professores na implementação de práticas colaborativas para alunos público-alvo da educação especial, a partir de um modelo de serviço de consultoria colaborativa. Método: A pesquisa apresenta abordagem qualitativa, com alcance explicativo, descritivo. O estudo foi realizado totalmente no formato on-line, por meio de recursos digitais devido a pandemia da COVID-19. Participaram quatro professoras do ensino fundamental e atendimento educacional especializado - AEE, além de integrar o estudo outros profissionais da equipe da escola, diretora-auxiliar e pedagoga, a mãe de um aluno e a representante da equipe multiprofissional que o acompanhava. A função de consultora foi da própria pesquisadora. Resultados: Com os achados da pesquisa, verificou-se possibilidades de implementação de uma rede de apoio aos alunos PAEE, com base em um modelo de serviço de consultoria colaborativa, confirmando de acordo com a literatura uma possibilidade de serviço favorável à inclusão e viável para ser adotada na rotina escolar. O estudo sinaliza a necessidade de realização de formação do professor em uma perspectiva colaborativa, com vistas à contribuições e ampliação de serviços de apoio diversificados. Palavras-chave: Consultoria Colaborativa. Inclusão Escolar. Educação Especial. Práticas Colaborativas.Abstract: Collaborative Consulting can be a service model to support the process of school inclusion and it is based on collaborative work. In differentiating itself from other consulting formats, it aims to work on an equality basis among all those involved in working with students focused on special education. Considering the relevance of these aspects, these observations mobilized the following research question: Would it be possible to implement a Collaborative Consulting service model to support the school inclusion process of SEN students? To answer this question, the Objective is presented: to identify the possibilities of implementing a collaborative consulting service model to support the inclusive process of students targeting special education - PAEE, followed by specific objectives, which are presented in two studies, which compose this dissertation. Study 1 is to define the demand to establish a support network for the school inclusion process and organize inclusive practices based on the possibilities and resources recognized at work in a municipal public network, based on a collaborative consulting service model. Study 2 aims to analyze teachers' perceptions of support and engagement in implementing collaborative practices for students targeting special education, based on a collaborative consulting service model. Method: The research presents a qualitative approach, with an explanatory and descriptive scope. The study was conducted entirely in an online format, using digital resources due to the COVID-19 pandemic. Four elementary school teachers and specialized educational assistance - AEE have participated, in addition to integrating the study with other professionals from the school staff, the assistant principal and pedagogue, the mother of a student and the representative of the multi-professional team that accompanies him. The consultant had the role of researcher. Results: According to the research's results, there was the possibility of implementing a support network for EAP students, based on a collaborative consulting model, confirming, according to the literature, a possible service that is favorable to inclusion and feasible to be adopted in the school routine. The study highlights the need for teacher training in a collaborative perspective, aiming at contributing to and expanding diversified support services. Keywords: Collaborative Consultation. School Inclusion. Special Education. Collaborative Practices.1 arquivo (135 p.) : il. (algumas color.).application/pdfEducação especialInclusão escolarProfessores de educação especialEducaçãoServiços de consultoriaConsultoria colaborativa como modelo de serviço para apoio ao processo de inclusão escolarinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - D - LURDES FABRICIO DE OLIVEIRA.pdfapplication/pdf1639159https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/71580/1/R%20-%20D%20-%20LURDES%20FABRICIO%20DE%20OLIVEIRA.pdfc93be161f2274f61b12eeb9b599d9115MD51open access1884/715802021-10-20 10:32:33.857open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/71580Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082021-10-20T13:32:33Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Consultoria colaborativa como modelo de serviço para apoio ao processo de inclusão escolar
title Consultoria colaborativa como modelo de serviço para apoio ao processo de inclusão escolar
spellingShingle Consultoria colaborativa como modelo de serviço para apoio ao processo de inclusão escolar
Oliveira, Lurdes Fabricio de, 1977-
Educação especial
Inclusão escolar
Professores de educação especial
Educação
Serviços de consultoria
title_short Consultoria colaborativa como modelo de serviço para apoio ao processo de inclusão escolar
title_full Consultoria colaborativa como modelo de serviço para apoio ao processo de inclusão escolar
title_fullStr Consultoria colaborativa como modelo de serviço para apoio ao processo de inclusão escolar
title_full_unstemmed Consultoria colaborativa como modelo de serviço para apoio ao processo de inclusão escolar
title_sort Consultoria colaborativa como modelo de serviço para apoio ao processo de inclusão escolar
author Oliveira, Lurdes Fabricio de, 1977-
author_facet Oliveira, Lurdes Fabricio de, 1977-
author_role author
dc.contributor.other.pt_BR.fl_str_mv Minetto, Maria de Fatima Joaquim, 1963-
Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação
dc.contributor.author.fl_str_mv Oliveira, Lurdes Fabricio de, 1977-
dc.subject.por.fl_str_mv Educação especial
Inclusão escolar
Professores de educação especial
Educação
Serviços de consultoria
topic Educação especial
Inclusão escolar
Professores de educação especial
Educação
Serviços de consultoria
description Orientadora: Profa. Dra. Maria de Fátima Joaquim Minetto
publishDate 2021
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2021-10-20T13:32:33Z
dc.date.available.fl_str_mv 2021-10-20T13:32:33Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2021
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://hdl.handle.net/1884/71580
url https://hdl.handle.net/1884/71580
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 1 arquivo (135 p.) : il. (algumas color.).
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFPR
instname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
instname_str Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron_str UFPR
institution UFPR
reponame_str Repositório Institucional da UFPR
collection Repositório Institucional da UFPR
bitstream.url.fl_str_mv https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/71580/1/R%20-%20D%20-%20LURDES%20FABRICIO%20DE%20OLIVEIRA.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv c93be161f2274f61b12eeb9b599d9115
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1797699563365072896

Registros relacionados