Cidadania cultural e formação de professores : a emergência de uma intelectualidade pública e o não-alijamento da contemporaneidade humana

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2001
Autor(a) principal: Lunedo, Luciane
Orientador(a): Gonçalves, Maria Dativa de Salles, 1943-
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Professores - Formação
Cidadania
Redação acadêmica
Educação
Link de acesso: https://hdl.handle.net/1884/68307
Resumo: Orientadora: Prof.ª Dr.ª Maria Dativa de Salles Gonçalves
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spelling Lunedo, LucianeUniversidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em EducaçãoGonçalves, Maria Dativa de Salles, 1943-2022-08-26T17:36:33Z2022-08-26T17:36:33Z2001https://hdl.handle.net/1884/68307Orientadora: Prof.ª Dr.ª Maria Dativa de Salles GonçalvesDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Pós-Graduação em EducaçãoInclui referências: p. 192-205Resumo: Este trabalho configura-se como uma análise crítica da formação de professores no Brasil; tem como referencial de análise a relação existente entre Trabalho e Educação. O estudo apresenta discussões que têm orientado o debate acerca desta formação, explicitando reflexões e análises críticas da formação destes profissionais, entre as décadas de 70 aos dias atuais. Instiga a reflexão questionando os referenciais que se propõem interpretar, no tempo presente, a materialidade histórica dos processos de exclusão e alijamento da contemporaneidade humana pelo capitalismo mundializado. Para transitar na condição humana opta pelo legado ontológico, histórico e científico de Marx, buscando destacar a necessidade, ao se discutir a formação de professores no plano teórico e da práxis, de se trabalhar numa dimensão de totalidade concreta. A trajetória percorrida acompanha as transformações societárias como um desafio que se coloca em cada tema pesquisado. Aborda, para tanto, questões como trabalho, cidadania, intelectualidade pública, estética, linguagens e educação dos sentidos. Estas, pertencentes a própria trama das relações sociais e técnicas presentes nos processos de trabalho do contexto em que se realizam, ou não, as potencialidades ontológicas do trabalho humano. O estudo reafirma a atualidade da proposta de Marx e Gramsci que objetiva a educação omnilateral de todos os homens.205 f. : il., tabs.application/pdfDisponível em formato digitalProfessores - FormaçãoCidadaniaRedação acadêmicaEducaçãoCidadania cultural e formação de professores : a emergência de uma intelectualidade pública e o não-alijamento da contemporaneidade humanainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALD - LUCIANE LUNEDO.pdfapplication/pdf8103758https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/68307/1/D%20-%20LUCIANE%20LUNEDO.pdf34ce88101b676309a3f22e24424da759MD51open access1884/683072022-08-26 14:36:33.713open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/68307Repositório InstitucionalPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestinformacaodigital@ufpr.bropendoar:3082022-08-26T17:36:33Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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