DIRES : um esboço genealógico da gestão escolar

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Lacerda, Geovane Dantas
Orientador(a): Silva, Rodrigo Lages e
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Gestão escolar
Palavras-chave em Inglês:
School principal
School management
Pastoral power
Discipline
Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/241948
Resumo: Investigo as forças que compõem a figura do diretor escolar e suas aspirações a partir de uma genealogia (no sentido que Foucault utiliza o conceito, inspirado em Nietzsche) enfatizando três saltos históricos: a chegada do primeiro grupo de jesuítas no Brasil com a fundação das primeiras escolas no território brasileiro (século XVI), o educador Abílio Cesar Borges na direção do Colégio Abílio (século XIX) e a educadora Armanda Álvaro Alberto na direção da Escola Regional de Meriti (século XX). A ênfase conceitual se constitui nos conceitos de poder pastoral, poder disciplinar e sociedade de controle. Evitando a idealização do objeto estudado, busco relacionar a emergência das diferentes forças com efeitos contemporâneos na gestão escolar como a relação da instituição com os alunos e a militância política dos educadores.
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spelling Lacerda, Geovane DantasSilva, Rodrigo Lages e2022-07-06T04:59:01Z2022http://hdl.handle.net/10183/241948001143974Investigo as forças que compõem a figura do diretor escolar e suas aspirações a partir de uma genealogia (no sentido que Foucault utiliza o conceito, inspirado em Nietzsche) enfatizando três saltos históricos: a chegada do primeiro grupo de jesuítas no Brasil com a fundação das primeiras escolas no território brasileiro (século XVI), o educador Abílio Cesar Borges na direção do Colégio Abílio (século XIX) e a educadora Armanda Álvaro Alberto na direção da Escola Regional de Meriti (século XX). A ênfase conceitual se constitui nos conceitos de poder pastoral, poder disciplinar e sociedade de controle. Evitando a idealização do objeto estudado, busco relacionar a emergência das diferentes forças com efeitos contemporâneos na gestão escolar como a relação da instituição com os alunos e a militância política dos educadores.In the present study I investigate the forces that constitute the figure of the school principal and his aspirations from a genealogy (in the same sense that Foucault uses the concept, inspired by Nietzsche) emphasizing three historical leaps: the arrival of the first group of Jesuits in Brazil with the foundation of the first schools in Brazilian territory (16th century); the educator Abílio Cesar Borges as the principal of Colégio Abílio (19th century); and the educator Armanda Álvaro Alberto as the principal of the Regional School of Meriti (20th century). The emphasis is in the concepts of pastoral power, disciplinary power and society of control. To avoid the idealization of the object studied, I try to relate the emergence of different forces with contemporary effects on school management, such as the relationship between the institution and the students and the political militancy of the educators.application/pdfporGestão escolarSchool principalSchool managementPastoral powerDisciplineDIRES : um esboço genealógico da gestão escolarinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisUniversidade Federal do Rio Grande do SulFaculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoPorto Alegre, BR-RS2022mestradoinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSTEXT001143974.pdf.txt001143974.pdf.txtExtracted Texttext/plain225259http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/241948/2/001143974.pdf.txt173a2add5534184fad13fc293a66ffd0MD52ORIGINAL001143974.pdfTexto completoapplication/pdf2019379http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/241948/1/001143974.pdf0d21319e39998343c5f50ba5f5f1bf06MD5110183/2419482022-07-07 04:58:10.719528oai:www.lume.ufrgs.br:10183/241948Repositório InstitucionalPUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestlume@ufrgs.bropendoar:2022-07-07T07:58:10Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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