Possibilidades do uso da calculadora n?o cient?fica e do software GeoGebra na educa??o b?sica

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2013
Autor(a) principal: Louren?o, Fernando Guimar?es
Orientador(a): Concei??o Junior, Duilio Tadeu da
Banca de defesa: Concei??o Junior, Duilio Tadeu da, Pereira, Orlando dos Santos, Carvalho, Carlos Vitor de Alencar
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Programa de Pós-Graduação: Programa de P?s-Gradua??o em Matem?tica em Rede Nacional
Departamento: Instituto de Ci?ncias Exatas
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Tecnologia
ensino
aprendizagem
Palavras-chave em Inglês:
Technology
teaching
learning
Área do conhecimento CNPq:
Matem?tica
Link de acesso: https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/2151
Resumo: This work presents a collaboration of ideas to be explored regarding technological resources in education, with emphasis on the use of the non-scientific calculator with seventh year elementary students and Geogebra software with high school students. It proposes to demystify concepts that may compromise the construction of knowledge by electronic means as a pedagogical resource and presents proposals that may inspire other ideas not registered here. It discusses the inclusion of technology within the classroom in detriment of the hostile view of audio visual resources in education, and on the importance of a consistent methodology that enables the use of these resources.
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It proposes to demystify concepts that may compromise the construction of knowledge by electronic means as a pedagogical resource and presents proposals that may inspire other ideas not registered here. It discusses the inclusion of technology within the classroom in detriment of the hostile view of audio visual resources in education, and on the importance of a consistent methodology that enables the use of these resources.Este trabalho apresenta uma colabora??o de ideias a serem exploradas quanto a recursos tecnol?gicos na educa??o, com ?nfase na utiliza??o da calculadora n?o cient?fica com alunos do s?timo ano do ensino fundamental e do software Geogebra com discentes do ensino m?dio. Prop?e-se a desmistificar conceitos que possam comprometer a constru??o do saber por vias eletr?nicas como um recurso pedag?gico e apresenta propostas que possam inspirar outras ideias aqui n?o registradas. Discursa sobre a inclus?o da tecnologia no ?mbito da sala de aula em detrimento da vis?o hostil aos recursos ?udio visuais na educa??o, e sobre a import?ncia de uma metodologia consistente que viabilize a utiliza??o desses recursos.Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2017-11-01T18:21:01Z No. of bitstreams: 1 2013 - Fernando Guimar?es Louren?o.pdf: 3371987 bytes, checksum: 782891998782b866bb35cf83085972c5 (MD5)Made available in DSpace on 2017-11-01T18:21:01Z (GMT). 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Pedagogia da Autonomia. Editora Paz e Terra. S?o Paulo, SP. 2006 DEMO, Pedro. Ser professor ? cuidar que o aluno aprenda. Editora Media??o. Porto Alegre. 2004. PERRENOUD, Philippe. A Pedagogia na Escola as Diferen?as. Editora Artmed. S?o Paulo, SP. 2001. RIOS, Terezinha Azeredo. ?tica e Compet?ncia. Editora Cortez. S?o Paulo, SP. 2007. LITWIN, Edith. Tecnologia Educacional. Editora Artmed. S?o Paulo, SP. 2001. ALARC?O, Isabel. Escola Reflexiva e Nova Racionalidade. Ed Artmed. Porto Alegre. RS. 2001. FERREIRA, Emilia Barra. As Demonstra??es no Ensino da Geometria: discuss?es sobre a forma??o de professores atrav?s do uso de novas tecnologias. Bolema, Rio Claro. SP. MEC. Secretaria de educa??o Fundamental. Par?metros Curriculares Nacionais: Terceiro e Quarto ciclos do Ensino Fundamental. Bras?lia. 1998. LIB?NEO, Jos? Carlos. Did?tica. Editora Cortez. 2000.TechnologyteachinglearningTecnologiaensinoaprendizagemMatem?ticaPossibilidades do uso da calculadora n?o cient?fica e do software GeoGebra na educa??o b?sicainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJinstname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)instacron:UFRRJTEXT2013 - Fernando Guimar?es Louren?o.pdf.txt2013 - Fernando Guimar?es Louren?o.pdf.txttext/plain93585http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/2151/17/2013+-+Fernando+Guimar%C3%A3es+Louren%C3%A7o.pdf.txtb5444b47a68864ce2961b4dfd88d7c12MD517ORIGINAL2013 - Fernando Guimar?es Louren?o.pdf2013 - Fernando Guimar?es Louren?o.pdfapplication/pdf3368097http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/2151/4/2013+-+Fernando+Guimar%C3%A3es+Louren%C3%A7o.pdf80a4be0a1d8846facfb1e6330ac1c0b9MD54THUMBNAIL2013 - Fernando Guimar?es Louren?o.pdf.jpg2013 - Fernando Guimar?es Louren?o.pdf.jpgimage/jpeg1954http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/2151/18/2013+-+Fernando+Guimar%C3%A3es+Louren%C3%A7o.pdf.jpgcbbccae18ee1484df945da00cf0b93a2MD518LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82089http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/2151/1/license.txt7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7MD51jspui/21512022-10-03 12:15:05.854oai:localhost: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede.ufrrj.br/PUBhttps://tede.ufrrj.br/oai/requestbibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.bropendoar:2022-10-03T15:15:05Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)false
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