O gênero tirinha como motivador para a ampliação do letramento: uma proposta de retextualização da tirinha ao conto

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Ferraz, Thamires Carrara
• Orientador(a): Ribeiro, Roza Maria Palomanes
• Banca de defesa: Ribeiro, Roza Maria Palomanes , Malfacini, Ana Cristina dos Santos , Pereira, Marli Hermenegilda
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Letras
• Departamento: Instituto de Ciências Humanas e Sociais
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Letramento; Retextualização; Gêneros textuais; tirinha; conto; Literacy; Retextualization; Textual genres; Comic strip; Short story
• Área do conhecimento CNPq: Letras
• Link de acesso: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/22735

A presente pesquisa tem como objetivo geral propor um trabalho da retextualização do gênero Tirinha ao gênero conto, tendo como foco principal a ampliação do letramento dos alunos. A escolha da tirinha como motivador para a abordagem de novo gênero se deu, principalmente, devido às suas características de gênero multimodal, que despertam o interesse do público-alvo do projeto, alunos do 7o ano do Ensino Fundamental, além de abordar temas com os quais os alunos se identificam e que, por vezes, dialogam com sua realidade social. Partindo da compreensão do texto escrito e do imagético na tirinha, pretendeu-se levar o aluno a produzir um texto no gênero conto, ampliando, assim, seu letramento. Acredita-se, portanto, na importância de se valorizar o uso de gêneros textuais no ensino da língua, utilizando um gênero com as características da tirinha no sentido de facilitar a compreensão e produção da estrutura de um texto narrativo no formato do gênero conto. Para desenvolvimento da pesquisa, foi feita uma pesquisa bibliográfica, de modo a verificar quais propostas haviam sido feitas para a obtenção do propósito inicial; em seguida, um roteiro de trabalho que pudesse auxiliar o docente no trajeto entre o texto multimodal de gênero tirinha até o texto literário de gênero conto. O produto final desta pesquisa é um caderno pedagógico com atividades de retextualização do gênero tirinhas, especificamente as do Armandinho, de Alexandre Beck, para o gênero conto, idealizado com o objetivo de ampliar o letramento do aluno. O objetivo geral foi propor um trabalho da retextualização do gênero tirinha ao gênero conto, tendo como foco principal a ampliação do letramento dos alunos, levando-se em conta os descritores de língua portuguesa D9 – identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros – e D15 – reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação. No que diz respeito aos objetivos específicos, propôs-se: introduzir as características do gênero conto; instrumentalizar o aluno para que retextualize as tirinhas trabalhadas em sala de aula; levar o aluno a perceber diferenças e semelhanças entre os dois gêneros trabalhados e a compreender o processo de escrita do texto através da retextualização. A pesquisa está fundamentada pelos documentos oficiais da educação Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN (1998) e Base NacionalComum Curricular – BNCC (2017), além de autores como Bakhtin (2003), Marcuschi (2005) (2009), Marcuschi & Xavier (2010), Koch & Elias (2013) e Matêncio (2002) que embasaram a idealização do material pedagógico que é o produto final da pesquisa.