O Uso de Ambiente Virtual de Aprendizado no apoio ao Ensino Presencial na disciplina de Inform?tica do IFES ? Campus Santa Teresa
Ano de defesa: | 2010 |
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Tipo de documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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Programa de Pós-Graduação: |
Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola
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Departamento: |
Instituto de Agronomia
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País: |
Brasil
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Palavras-chave em Português: | |
Palavras-chave em Inglês: | |
Área do conhecimento CNPq: | |
Link de acesso: | https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4077 |
Resumo: | The aim of this work is to narrate the results of a research that investigated the adoption of a virtual learning environment on the class attendance course of Computers by students from two groups in relation to other two groups that do not use this means. The four groups were from the 1st Year of High School in 2009 at IFES ? Santa Teresa Campus. In order to reach the aim of this evaluation, at a first moment, a questionnaire was applied in February/ 2009 to the students from the four groups which aimed at understanding the level of knowledge of Computers at that moment. At a second moment, the performance of the four groups was evaluated based on the student?s grades in 2009. Two groups (A and B), totalizing 69 students, had access to Moodle Virtual Learning Environment, at www.eafst.gov.br/moodle, where the contents were taught by this means, while for the other two groups (C e D), totalizing 63 students, the same contents were taught without the use of this means. Groups A and B got a 91% performance and groups C and D got 80%. At a third moment, it was applied another questionnaire in December/2009 to students from the four groups aiming at analyzing their knowledge about Computers. The main results of the work show that the students who have been using the virtual learning environment have been in touch with contents of Computer Classes inside and outside the classroom, so their performance has been better than those who have not been using it. |
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Sant'Anna, Gilson Candido439.191.627-49http://lattes.cnpq.br/4581148453214631Mota, Joice SelemeSouza, Nadia Maria Pereira de070.153.709-86http://lattes.cnpq.br/1564868366884296Lopes, Luis Carlos Loss2020-10-26T02:32:46Z2010-06-24Lopes, Luis Carlos Loss. O Uso de Ambiente Virtual de Aprendizado no apoio ao Ensino Presencial na disciplina de Inform?tica do IFES ? Campus Santa Teresa. 2010. 72 f. Disserta??o (Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica.https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4077The aim of this work is to narrate the results of a research that investigated the adoption of a virtual learning environment on the class attendance course of Computers by students from two groups in relation to other two groups that do not use this means. The four groups were from the 1st Year of High School in 2009 at IFES ? Santa Teresa Campus. In order to reach the aim of this evaluation, at a first moment, a questionnaire was applied in February/ 2009 to the students from the four groups which aimed at understanding the level of knowledge of Computers at that moment. At a second moment, the performance of the four groups was evaluated based on the student?s grades in 2009. Two groups (A and B), totalizing 69 students, had access to Moodle Virtual Learning Environment, at www.eafst.gov.br/moodle, where the contents were taught by this means, while for the other two groups (C e D), totalizing 63 students, the same contents were taught without the use of this means. Groups A and B got a 91% performance and groups C and D got 80%. At a third moment, it was applied another questionnaire in December/2009 to students from the four groups aiming at analyzing their knowledge about Computers. The main results of the work show that the students who have been using the virtual learning environment have been in touch with contents of Computer Classes inside and outside the classroom, so their performance has been better than those who have not been using it.O objetivo deste trabalho ? narrar os resultados de uma pesquisa que investigou a ado??o de um ambiente virtual de aprendizado na disciplina presencial de inform?tica por alunos de duas turmas em rela??o a outras duas turmas que n?o est?o utilizando este meio. As quatro turmas s?o integrantes das 1?s S?ries do Ensino M?dio do ano letivo de 2009 do IFES ? Campus Santa Teresa. Para alcan?ar o objetivo desta avalia??o, em primeiro momento foi aplicado um question?rio no m?s de Fevereiro/2009 aos alunos das quatro turmas, que visava compreender como estava o n?vel de conhecimento na disciplina de Inform?tica naquele momento. No segundo momento foi investigado o desempenho das quatro turmas em notas de avalia??es durante o ano letivo de 2009. As duas turmas (A e B) com total de 69 alunos tiveram acesso ao Ambiente Virtual de Aprendizado Moodle, no site www.eafst.gov.br/moodle, onde foram ensinados os conte?dos utilizando este meio, e para as outras duas turmas (C e D), tendo um total de 63 alunos, foram ensinados os mesmos conte?dos sem este meio. As turmas A e B obtiveram desempenho de 91% e as turmas C e D obtiveram desempenho de 80%. No Terceiro momento foi aplicado outro question?rio no m?s de Dezembro/2009 aos alunos das quatro turmas que visava medir o n?vel de conhecimento da disciplina de inform?tica. As principais conclus?es do trabalho, apontam que os alunos que est?o utilizando o ambiente virtual de aprendizado est?o tendo mais contato com os conte?dos da disciplina inform?tica dentro e fora da sala de aula e, sendo assim, o desempenho destes tem sido melhor que o dos alunos que n?o est?o utilizando.Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2020-10-26T02:32:46Z No. of bitstreams: 1 2010 - Luis Carlos Loss Lopes.pdf: 7084177 bytes, checksum: 63f24b892dc52ef5aa958556469b5a8f (MD5)Made available in DSpace on 2020-10-26T02:32:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010 - Luis Carlos Loss Lopes.pdf: 7084177 bytes, checksum: 63f24b892dc52ef5aa958556469b5a8f (MD5) Previous issue date: 2010-06-24application/pdfhttps://tede.ufrrj.br/retrieve/62712/2010%20-%20Luis%20Carlos%20Loss%20Lopes.pdf.jpgporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?colaUFRRJBrasilInstituto de AgronomiaALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconi. 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Lavras-MG:UFLA/FAEPE, 2000.Educa??o Agr?colaInform?ticaAmbiente Virtual de AprendizadoAgricultural EducationComputersVirtual Learning EnvironmentEduca??oO Uso de Ambiente Virtual de Aprendizado no apoio ao Ensino Presencial na disciplina de Inform?tica do IFES ? Campus Santa TeresaThe Use of Virtual Learning Environment to support Class Attendance Teaching on Computers at IFES ? Santa Teresa Campus.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJinstname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)instacron:UFRRJTHUMBNAIL2010 - Luis Carlos Loss Lopes.pdf.jpg2010 - Luis Carlos Loss Lopes.pdf.jpgimage/jpeg1955http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/4077/4/2010+-+Luis+Carlos+Loss+Lopes.pdf.jpgb0e2d4df6d89ed2c8fb8b39fa358aeceMD54TEXT2010 - Luis Carlos Loss Lopes.pdf.txt2010 - Luis Carlos Loss Lopes.pdf.txttext/plain97353http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/4077/3/2010+-+Luis+Carlos+Loss+Lopes.pdf.txt145f732c40f04f834a18534a93cdb076MD53ORIGINAL2010 - Luis Carlos Loss Lopes.pdf2010 - Luis Carlos Loss Lopes.pdfapplication/pdf7084177http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/4077/2/2010+-+Luis+Carlos+Loss+Lopes.pdf63f24b892dc52ef5aa958556469b5a8fMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82089http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/4077/1/license.txt7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7MD51jspui/40772022-06-27 13:04:58.905oai:localhost: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede.ufrrj.br/PUBhttps://tede.ufrrj.br/oai/requestbibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.bropendoar:2022-06-27T16:04:58Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)false |
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