Como as crianças desenvolvem os processos multiplicativos nos anos iniciais do ensino fundamental, em uma escola do município de Aracaju/SE

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2013
Autor(a) principal: Santos, Welington Ferreira
Orientador(a): Martins, Maria Cristina lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Ensino fundamental
Matemática - Estudo e ensino
Educação de crianças
Aprendizagem
Etnomatemática
Palavras-chave em Inglês:
Ethnomathematics
Fundamental education
Mathematics
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::OUTROS::CIENCIAS
Link de acesso: https://ri.ufs.br/handle/riufs/5160
Resumo: El estudio tiene como objetivo comprobar cómo los niños construyen su procesos multiplicativos y en qué medida las prácticas desarrolladas en el aula por los profesores contribuyen a la construcción de estos procesos. He tratado de analizar las estrategias de trabajo en aula y que involucrán a los niños y maestros de las clases de cuarto y quinto años estudiantes de una escuela pública situada en la expansión de la ciudad de Aracaju/SE, con una parte de la población conectada a las actividades de la pesca artesanal. Las actividades aqui analizadas volverán especialmente estrategias para el uso de juegos y solución de problemas y que son presentadas a través de la selección de episodios y del cotidiano de la clase de aula aqui denominado de escenas. La metodología de la investigación se basó en los supuestos de la análisis cualitativo de un estudio de caso etnográfico, teniendo como sujetos de la investigación niños entre ocho y diez años y sus profesores. La colección de datos se produzió a través del: observación participante, entrevistas con los profesores, conversaciones con grupos de niños, registro en el diario de campo y análisis de los cuadernos de los niños. La contribución teórica de la investigación se basó en las ideas de Vergnaud (2009, 2010) e en la suya conceptualización sobre los procesos multiplicativos, teniendo otros autores como interlocutores en los debates presentada en el texto.
id UFS-2_710aec74eca3c5b59af4b2da7ed79387
oai_identifier_str oai:oai:ri.ufs.br:repo_01:riufs/5160
network_acronym_str UFS-2
network_name_str Repositório Institucional da UFS
repository_id_str
spelling Santos, Welington Ferreirahttp://lattes.cnpq.br/2305063307894679Martins, Maria Cristina2017-09-26T18:15:22Z2017-09-26T18:15:22Z2013-06-05https://ri.ufs.br/handle/riufs/5160El estudio tiene como objetivo comprobar cómo los niños construyen su procesos multiplicativos y en qué medida las prácticas desarrolladas en el aula por los profesores contribuyen a la construcción de estos procesos. He tratado de analizar las estrategias de trabajo en aula y que involucrán a los niños y maestros de las clases de cuarto y quinto años estudiantes de una escuela pública situada en la expansión de la ciudad de Aracaju/SE, con una parte de la población conectada a las actividades de la pesca artesanal. Las actividades aqui analizadas volverán especialmente estrategias para el uso de juegos y solución de problemas y que son presentadas a través de la selección de episodios y del cotidiano de la clase de aula aqui denominado de escenas. La metodología de la investigación se basó en los supuestos de la análisis cualitativo de un estudio de caso etnográfico, teniendo como sujetos de la investigación niños entre ocho y diez años y sus profesores. La colección de datos se produzió a través del: observación participante, entrevistas con los profesores, conversaciones con grupos de niños, registro en el diario de campo y análisis de los cuadernos de los niños. La contribución teórica de la investigación se basó en las ideas de Vergnaud (2009, 2010) e en la suya conceptualización sobre los procesos multiplicativos, teniendo otros autores como interlocutores en los debates presentada en el texto.O estudo tem como objetivo verificar de que modo as crianças constroem seus processos multiplicativos e em que medida as praticas desenvolvidas em sala de aula pelos professores contribuem na construção desses processos. Buscou-se analisar as estratégias de trabalho em sala de aula e que envolvem crianças e professores das turmas do quarto e quinto anos, alunos de uma escola publica situada na zona de expansão da cidade de Aracaju, com parte da população ligada as atividades da pesca artesanal. As atividades aqui analisadas voltavam-se especialmente para as estratégias de utilização de jogos e resolução de problemas e que são apresentadas através da seleção de episódios do cotidiano da sala de aula aqui denominados de cenas. A metodologia da pesquisa baseou-se nos pressupostos da análise qualitativa com estudo de caso etnográfico, tendo como sujeitos da pesquisa crianças entre oito e dez anos e seus professores. A coleta de dados deu-se através da: observação participante, entrevistas com professores, conversas com grupos de crianças, registro no diário de campo e análise dos cadernos das crianças. O aporte teórico da pesquisa baseou-se nas idéias de Vergnaud (2009,2010) e na sua conceituação sobre processos multiplicativos, tendo outros autores como interlocutores nas discussões trazidas no texto.application/pdfporEnsino fundamentalMatemática - Estudo e ensinoEducação de criançasAprendizagemEtnomatemáticaEthnomathematicsFundamental educationMathematicsCNPQ::OUTROS::CIENCIASComo as crianças desenvolvem os processos multiplicativos nos anos iniciais do ensino fundamental, em uma escola do município de Aracaju/SEinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisPós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemáticainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFSinstname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)instacron:UFSORIGINALWELINGTON_FERREIRA_SANTOS.pdfapplication/pdf1936889https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/5160/1/WELINGTON_FERREIRA_SANTOS.pdf0f1844eea513556a070320769724611fMD51TEXTWELINGTON_FERREIRA_SANTOS.pdf.txtWELINGTON_FERREIRA_SANTOS.pdf.txtExtracted texttext/plain227368https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/5160/2/WELINGTON_FERREIRA_SANTOS.pdf.txt6dcfafaab952bf38fcd5a55d8d4aa0ebMD52THUMBNAILWELINGTON_FERREIRA_SANTOS.pdf.jpgWELINGTON_FERREIRA_SANTOS.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1288https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/5160/3/WELINGTON_FERREIRA_SANTOS.pdf.jpg30f5e874c158be726d68bb01c982c4b4MD53riufs/51602017-11-28 17:11:08.641oai:oai:ri.ufs.br:repo_01:riufs/5160Repositório InstitucionalPUBhttps://ri.ufs.br/oai/requestrepositorio@academico.ufs.bropendoar:2017-11-28T20:11:08Repositório Institucional da UFS - Universidade Federal de Sergipe (UFS)false
dc.title.por.fl_str_mv Como as crianças desenvolvem os processos multiplicativos nos anos iniciais do ensino fundamental, em uma escola do município de Aracaju/SE
title Como as crianças desenvolvem os processos multiplicativos nos anos iniciais do ensino fundamental, em uma escola do município de Aracaju/SE
spellingShingle Como as crianças desenvolvem os processos multiplicativos nos anos iniciais do ensino fundamental, em uma escola do município de Aracaju/SE
Santos, Welington Ferreira
Ensino fundamental
Matemática - Estudo e ensino
Educação de crianças
Aprendizagem
Etnomatemática
Ethnomathematics
Fundamental education
Mathematics
CNPQ::OUTROS::CIENCIAS
title_short Como as crianças desenvolvem os processos multiplicativos nos anos iniciais do ensino fundamental, em uma escola do município de Aracaju/SE
title_full Como as crianças desenvolvem os processos multiplicativos nos anos iniciais do ensino fundamental, em uma escola do município de Aracaju/SE
title_fullStr Como as crianças desenvolvem os processos multiplicativos nos anos iniciais do ensino fundamental, em uma escola do município de Aracaju/SE
title_full_unstemmed Como as crianças desenvolvem os processos multiplicativos nos anos iniciais do ensino fundamental, em uma escola do município de Aracaju/SE
title_sort Como as crianças desenvolvem os processos multiplicativos nos anos iniciais do ensino fundamental, em uma escola do município de Aracaju/SE
author Santos, Welington Ferreira
author_facet Santos, Welington Ferreira
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Santos, Welington Ferreira
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/2305063307894679
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Martins, Maria Cristina
contributor_str_mv Martins, Maria Cristina
dc.subject.por.fl_str_mv Ensino fundamental
Matemática - Estudo e ensino
Educação de crianças
Aprendizagem
Etnomatemática
topic Ensino fundamental
Matemática - Estudo e ensino
Educação de crianças
Aprendizagem
Etnomatemática
Ethnomathematics
Fundamental education
Mathematics
CNPQ::OUTROS::CIENCIAS
dc.subject.eng.fl_str_mv Ethnomathematics
Fundamental education
Mathematics
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CNPQ::OUTROS::CIENCIAS
description El estudio tiene como objetivo comprobar cómo los niños construyen su procesos multiplicativos y en qué medida las prácticas desarrolladas en el aula por los profesores contribuyen a la construcción de estos procesos. He tratado de analizar las estrategias de trabajo en aula y que involucrán a los niños y maestros de las clases de cuarto y quinto años estudiantes de una escuela pública situada en la expansión de la ciudad de Aracaju/SE, con una parte de la población conectada a las actividades de la pesca artesanal. Las actividades aqui analizadas volverán especialmente estrategias para el uso de juegos y solución de problemas y que son presentadas a través de la selección de episodios y del cotidiano de la clase de aula aqui denominado de escenas. La metodología de la investigación se basó en los supuestos de la análisis cualitativo de un estudio de caso etnográfico, teniendo como sujetos de la investigación niños entre ocho y diez años y sus profesores. La colección de datos se produzió a través del: observación participante, entrevistas con los profesores, conversaciones con grupos de niños, registro en el diario de campo y análisis de los cuadernos de los niños. La contribución teórica de la investigación se basó en las ideas de Vergnaud (2009, 2010) e en la suya conceptualización sobre los procesos multiplicativos, teniendo otros autores como interlocutores en los debates presentada en el texto.
publishDate 2013
dc.date.issued.fl_str_mv 2013-06-05
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2017-09-26T18:15:22Z
dc.date.available.fl_str_mv 2017-09-26T18:15:22Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://ri.ufs.br/handle/riufs/5160
url https://ri.ufs.br/handle/riufs/5160
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.program.fl_str_mv Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFS
instname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
instname_str Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron_str UFS
institution UFS
reponame_str Repositório Institucional da UFS
collection Repositório Institucional da UFS
bitstream.url.fl_str_mv https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/5160/1/WELINGTON_FERREIRA_SANTOS.pdf
https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/5160/2/WELINGTON_FERREIRA_SANTOS.pdf.txt
https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/5160/3/WELINGTON_FERREIRA_SANTOS.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 0f1844eea513556a070320769724611f
6dcfafaab952bf38fcd5a55d8d4aa0eb
30f5e874c158be726d68bb01c982c4b4
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFS - Universidade Federal de Sergipe (UFS)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@academico.ufs.br
_version_ 1851759404016205824

Registros relacionados