Inovação social na educação básica: um estudo de caso sobre o Laboratório de Experimentação Remota da Universidade Federal de Santa Catarina

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: Silva, Karmel Cristina Nardi da
Orientador(a): Bilessimo, Simone Meister Sommer
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/191134
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Campus Araranguá, Programa de Pós-Graduação em Tecnologias da Informação e Comunicação, Araranguá, 2018.
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spelling Universidade Federal de Santa CatarinaSilva, Karmel Cristina Nardi daBilessimo, Simone Meister SommerTrierweiller, Andréa Cristina2018-11-07T03:05:00Z2018-11-07T03:05:00Z2018355738https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/191134Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Campus Araranguá, Programa de Pós-Graduação em Tecnologias da Informação e Comunicação, Araranguá, 2018.A inovação está inserida no cotidiano dos indivíduos e visa proporcionar avanços em diferentes áreas. Existem vários tipos de inovação e este estudo buscará evidenciar a inovação social, que aborda a realização de ações que visem melhorias na comunidade. Através da análise dos projetos desenvolvidos pelo Laboratório de Experimentação Remota (RExLab), da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), levantaram-se alguns questionamentos acerca dos dados relacionados a inovação social resultantes de projetos, e identificou a escassos e difíceis acessos a estudos e coletas de resultados focados nesta área. Por este motivo foi levantada a necessidade da realização de um estudo que pudesse registrar como e o quanto os projetos que estão em vigor no RExLab poderiam ser fontes geradoras de inovação social dentro do ambiente escolar. Para a estruturação do estudo, fez-se necessária uma análise relacionada às definições de inovação social, com foco na abordagem de inovação social no ambiente escolar, as quais buscaram contemplar um trajeto de análise de revisões sistemáticas para o estabelecimento de uma a compreensão satisfatória do estudo em questão. A partir disso, o objetivo geral do estudo foi definido da seguinte maneira: Identificar elementos que caracterizem a presença de inovação social nos quatro projetos ativos desenvolvidos pelo Laboratório de Experimentação Remota na educação básica. Para o alcance de resultados, foi realizada uma pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa e descritiva, através da análise dos principais projetos desenvolvidos pelo RExLab. Para a coleta de dados, realizou-se o levantamento e a análise de métodos que pudessem compreender o estudo apresentando resultados relevantes, e partindo desta premissa, utilizou-se a aplicação de um método de análise de projetos inovadores desenvolvido pela Fundação Telefônica da Espanha, que buscaria pontuar os projetos através de uma espécie de filtro, identificando o quanto seriam inovadores através do preenchimento de um questionário com perguntas fechadas. Dentre os resultados, foi possível identificar que os 4 principais projetos ativos e desenvolvidos atualmente pelo RExLab são fontes de fomento para a inovação social.Abstract : The innovation is inserted in the daily life of individuals and aims to provide advances in different areas. There are several types of innovation and this study seeks to highlight social innovation, which addresses the achievement of actions for the good of the community. Through the analysis of the projects developed by the Remote Experimentation Laboratory (RExLab) of the Federal University of Santa Catarina (UFSC), some questions were raised about data related to social innovation resulting from projects, and it was identified that there are no studies yet and collection of results focused on this area. For this reason, the need to carry out a study that could record how and how RExLab's active projects could be sources of social innovation within the school environment, where the four main projects are inserted, was raised. In order to structure the study, it was necessary to analyze the definitions of social innovation, focusing on the approach of social innovation in the school environment, by following a path of systematic reviews that could contemplate a satisfactory understanding of the study in question. From this, the general objective of the study was defined as follows: Identify elements that characterize the presence of social innovation in the four active projects developed by the Remote Experimentation Laboratory in basic education. To achieve results, an applied research was carried out, with a qualitative and descriptive approach, through the analysis of the main projects developed by RExLab. For the data collection, a survey and analysis of methods that could understand the study with relevant results was carried out. Based on this premise, a method of analysis of innovative projects developed by the Telefónica Foundation of Spain, who would seek to punctuate projects through a kind of filter, identifying how innovative they would be by completing a questionnaire with closed questions. Among the results, it was possible to identify that the 4 main projects currently active and developed by RExLab are sources of support for social innovation.135 p.| il., gráfs.porTecnologias da informação e comunicaçãoInovaçãoEducação básicaLaboratórios experimentaisInovação social na educação básica: um estudo de caso sobre o Laboratório de Experimentação Remota da Universidade Federal de Santa Catarinainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALPTIC0035-D.pdfPTIC0035-D.pdfapplication/pdf2177722https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/191134/-1/PTIC0035-D.pdf88dc69bc5326afcd37da573d48444815MD5-1123456789/1911342018-11-07 01:05:00.935oai:repositorio.ufsc.br:123456789/191134Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732018-11-07T03:05Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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