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Módulo pedagógico para um ambiente hipermídia de aprendizagem /

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2000
Autor(a) principal: Silva, Valdete Teixeira da
Orientador(a): Ulbricht, Vania Ribas
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Florianópolis, SC
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/78407
Resumo: Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico.
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spelling Universidade Federal de Santa CatarinaSilva, Valdete Teixeira daUlbricht, Vania Ribas2012-10-17T13:56:43Z2012-10-17T13:56:43Z20002000152892http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/78407Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico.A grande transformação que vem ocorrendo na sociedade, frente as novas tecnologias da informática, levaram ao desaparecimento de algumas profissões e ofícios, exigindo que o homem tenha novos requisitos intelectuais como: a capacidade de aprender novas habilidades, de assimilar novos conceitos, de avaliar novas situações, de lidar com o inesperado. Neste novo contexto a escola desempenha papel fundamental na formação do futuro profissional. A metodologia de ensino tradicional, a muito não satisfaz as necessidades do ser humano para enfrentar o novo mercado de trabalho, uma vez que visa, antes de mais nada, o simples repasse das informações. Tentando apresentar alternativa para alterar este "status quo" foi desenvolvido este trabalho que aborda a concepção teórica de uma "Shell" onde diferentes agentes pedagógicos, centrados em teorias de aprendizagens distintas, formam o módulo pedagógico de um ambiente computacional interativo. O módulo pedagógico desenvolvido leva em consideração diferentes estratégias de ensino e dentre as diferentes teorias de aprendizagens foram destacadas as centradas sobre a similaridade das tarefas baseadas nas teorias associacionistas e behaviorista representando o Agente Pedagógico I; a atividade do indivíduo no estabelecimento de uma significação baseada nas teorias da gestalt e cognitivas representando o Agente Pedagógico II; a abordagem construtivista baseada nas teorias representativas, cognitivas e social representando o Agente Pedagógico III; a abordagem sócio-construtivista representando o Agente pedagógico IV.xi, 69f.| il.porFlorianópolis, SCTecnologia educacionalEnsino auxiliado por computadorAprendizagemMetodologiaMultímidia interativaMódulo pedagógico para um ambiente hipermídia de aprendizagem /info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINAL152892.pdfapplication/pdf14202https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/78407/1/152892.pdff69b8a3cb41e870d5349ed9ef8022d1aMD51123456789/784072012-10-17 10:56:43.323oai:repositorio.ufsc.br:123456789/78407Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732012-10-17T13:56:43Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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