Ensino de matematica financeira por CBT-uma abordagem metodologica

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 1997
Autor(a) principal: Machado, Mardem de Almeida
Orientador(a): Kopittke, Bruno Hartmut
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/158127
Resumo: Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnologico
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spelling Universidade Federal de Santa CatarinaMachado, Mardem de AlmeidaKopittke, Bruno Hartmut2016-01-08T21:42:54Z2016-01-08T21:42:54Z1997108859https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/158127Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro TecnologicoO propósito deste trabalho é focalizar os recursos da tecnologia hipermídia no processo de ensino/aprendizagem através de um aplicativo computacional. Parte-se da premissa que essa metodologia de ensino pode ser mais motivadora, proporcionando um maior rendimento. Elaborou-se um aplicativo de Matemática Financeira, que foi utilizado por uma turma de 1o. ano do curso de Ciências Econômicas da Universidade Estadual de Londrina para testar essa hipótese. Em seguida, aplicou-se um questionário aos alunos participantes do curso para verificar a eficácia e a facilidade de navegação. Foram também realizadas entrevistas e uma pesquisa em bancos de investimentos e empresas de comércio de vários segmentos para verificar a validade do conteúdo proposto no aplicativo. O paradigma da hipermídia educacional está sendo considerado como uma tecnologia promissora, que poderá trazer novas possibilidades ao processo de ensino/aprendizagem de matérias curriculares por fornecer um ambiente que favorece a criatividade e a exploração pelos alunos e professores. A Educação centrada nesse ambiente permite adequar situações de aprendizagem a uma prática pedagógica que venha estimular a construção do conhecimento, visando a formação de um cidadão criativo e capaz de tomar suas próprias decisões.xii, 184f.| il., grafs., tabs. + anexosporEnsino auxiliado por computadorTecnologia educacionalMultímidia interativaMatemática financeiraEnsino de matematica financeira por CBT-uma abordagem metodologicainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALPEPS0622-T.pdfPEPS0622-T.pdfapplication/pdf19678782https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/158127/1/PEPS0622-T.pdf5ac30e807728c8888d32f38169a75f37MD51123456789/1581272016-03-07 15:53:06.6oai:repositorio.ufsc.br:123456789/158127Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732016-03-07T18:53:06Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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