Democratizando a gestão: os conselhos de escola e as eleições de diretores na rede municipal de ensino de Florianópolis

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2002
Autor(a) principal: Carminati, Márcia Bressan
Orientador(a): Daros, Maria das Dores
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Florianópolis, SC
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82903
Resumo: Dissertação(mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação
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spelling Universidade Federal de Santa CatarinaCarminati, Márcia BressanDaros, Maria das Dores2012-10-19T19:20:58Z2012-10-19T19:20:58Z20022002182604http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82903Dissertação(mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em EducaçãoO objetivo deste estudo foi compreender o processo de institucionalização e implantação dos Conselhos de Escola na rede municipal de ensino de Florianópolis, verificando em que medida o mesmo contribuiu/contribui para a formação de esferas públicas mais democráticas. Procuramos analisar essa dinâmica tendo como pressuposto algumas categorias teóricas como a participação, a cidadania, a democracia, a esfera pública, a cultura política e o clientelismo. A compreensão do processo de implantação dos Conselhos de Escola no período do governo da Frente Popular (1993/1996) implicou necessariamente o desvelamento das suas articulações com as eleições de diretores, particularmente com o pleito ocorrido em 1994, quando essa prática, restrita a 19 escolas básicas, foi qualificada e ampliada para 52 escolas desdobradas, creches e núcleos de educação infantil até então submetidas à lógica clientelista da escolha do diretor pela livre indicação. E é nesse novo contexto que as discussões em torno da democratização da gestão puderam avançar no sentido da implantação dos Conselhos, que para quatro unidades escolares representou a qualificação do processo de democratização da gestão. Para duas unidades, esse importante instrumento, ao possibilitar a construção de uma gestão mais democrática, contribuiu para a ruptura de gestões marcadamente autoritárias e clientelistas. Finalmente, constatamos que em três unidades, não obstante a importante atuação dos animadores no processo de implantação dos Conselhos, os mesmos não se constituíram enquanto esferas de participação e consolidação de relações mais democráticas.porFlorianópolis, SCEducaçãoEscolas publicasFlorianopolis (SC)Educação e EstadoFlorianopolis (SC)Escolas publicas -Organizacao e administracaoComunidade e escolaFlorianopolis (SC)Democratizando a gestão: os conselhos de escola e as eleições de diretores na rede municipal de ensino de Florianópolisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINAL182604.pdfapplication/pdf10032017https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/82903/1/182604.pdf8b9388f66e2f68ba4887fac6ca3a854fMD51123456789/829032014-09-25 22:45:56.943oai:repositorio.ufsc.br:123456789/82903Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732014-09-26T01:45:56Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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