A educação está morta!: o que a filosofia de Nietzsche pode nos ensinar sobre o movimento Escola Sem Partido

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Vieira, Fabio Roberto
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação
Link de acesso: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/211465
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2019.
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spelling A educação está morta!: o que a filosofia de Nietzsche pode nos ensinar sobre o movimento Escola Sem PartidoEducaçãoEducaçãoEducaçãoDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2019.Esta dissertação tem a proposta de fazer uma análise do projeto denominado Escola Sem Partido, desde as suas origens até o seu parecer feito pelo relator na Câmara dos Deputados. O objetivo da análise é vislumbrar os principais pontos propostos pelo referido projeto e qual a sua real intencionalidade, que difere do discurso proferido em relação a ele. Na segunda etapa, é lançado um olhar com enfoque na filosofia de Nietzsche, em relação a estes principais pontos. Assim é realizada uma abordagem a alguns conceitos da filosofia nietzschiana que permeiam a formação humana, tais como: educação, moral e ideologia, adestramento e cultivo, transvaloração dos valores e espírito livre. No segundo momento da análise da filosofia do escritor alemão, são tratados os seus conceitos de mestre.Abstract: This dissertation has the proposal to make an analysis of the project called School without Party, from its origins to its opinion made by the rapporteur in the Chamber of Deputies. The purpose of the analysis is to glimpse the main points proposed by the said project and what its real intentionality, which differs from the discourse pronounced in relation to it. In the second stage, a look is focused on the philosophy of Nietzsche, in relation to these main points. Thus an approach is taken to some concepts of the Nietzschean philosophy that permeate the human formation, such as: education, morals and ideology, training and cultivation, transvaluation of values and free spirit. In the second moment of the analysis of the philosophy of the German writer, his concepts of master.Hardt, Lúcia SchneiderMoura, Rosana Silva deUniversidade Federal de Santa CatarinaVieira, Fabio Roberto2020-08-20T05:33:07Z2020-08-20T05:33:07Z2019info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis115 p.application/pdf368324https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/211465porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2020-08-20T05:33:07Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/211465Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732020-08-20T05:33:07Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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