A formação de professores para a modalidade de educação a distância: por uma criação e autoria coletivas

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2004
Autor(a) principal: Pinto, Anamelea de Campos
Orientador(a): Belloni, Maria Luiza
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Florianópolis, SC
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/87168
Resumo: Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.
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spelling Universidade Federal de Santa CatarinaPinto, Anamelea de CamposBelloni, Maria Luiza2012-10-21T15:43:47Z2012-10-21T15:43:47Z20042004204120http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/87168Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.A tese, a partir de um eixo central de fundamentação teórica na inter-relação dos campos da Educação e da Comunicação, e de pesquisas qualitativa e quantitativa, procura identificar quais competências e quais categorias estão no cerne do desenvolvimento das ações de formação (inicial e continuada) de professores, mais especificamente para os professores atuarem na modalidade de EAD. O método de entrevista utilizado por esta tese foi o "entretetien compréhensif" (conversa compreensiva) apresentado pelo sociólogo francês Jean-Claude Kaufmann, a partir de entrevistas com pessoas em postos-chave em instituições na área de EAD, em dois países (França e Brasil no período de 2001 a 2003). A pesquisa quantitativa foi feita, no ano de 2003, com os professores da Universidade Federal de Santa Catarina. Para a análise dos dados das pesquisas foi empregado o referencial teórico da Análise de Conteúdo. Este estudo defende a compreensão das noções de autoria e mensagem educacional, por parte daqueles que concebem e implementam ações de formação (tanto presencial como a distância).1 v.| grafs.porFlorianópolis, SCEducaçãoEnsino a distanciaProfessores -FormaçãoA formação de professores para a modalidade de educação a distância: por uma criação e autoria coletivasinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINAL204120.pdfapplication/pdf1298558https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/87168/1/204120.pdf0d6b9e794b3b6817d1b104c3d46b70f7MD51TEXT204120.pdf.txt204120.pdf.txtExtracted Texttext/plain542153https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/87168/2/204120.pdf.txtfbc8d2296f77fd0328299dedd4e72485MD52THUMBNAIL204120.pdf.jpg204120.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg727https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/87168/3/204120.pdf.jpgd6e635652c4192b6961bba1508e37b0eMD53123456789/871682013-05-02 18:57:53.802oai:repositorio.ufsc.br:123456789/87168Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732013-05-02T21:57:53Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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