Corpo a corpo: representações identitárias, singularidades e abrigos institucionais para crianças
| Ano de defesa: | 2013 |
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| Link de acesso: | http://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/103254 |
Resumo: | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-graduação em Psicologia, Florianópolis, 2010 |
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Universidade Federal de Santa CatarinaCintra, Ana LúciaSouza, Mériti de2013-07-16T03:55:35Z2013-07-16T03:55:35Z2013-07-16T03:55:35Z276702http://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/103254Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-graduação em Psicologia, Florianópolis, 2010Os cuidados institucionais cotidianos que implicam o corpo encontram-se associados ao processo de constituição subjetiva da criança, sendo o educador-cuidador uma figura de referência. Os princípios legais que consideram a criança como sujeito de direitos e o abrigo institucional como espaço de proteção consistem em avanços na área de atenção à infância. Entretanto, por estarem fortemente ancorados em pressupostos universais, esses mesmos princípios possibilitam o ocultamento do singular. A proposta deste estudo é compreender as relações entre a prática profissional de educadoras-cuidadoras que trabalham em serviço de abrigo institucional para crianças e as representações que elas elaboram sobre o corpo e sobre a infância. O referencial teórico sustenta-se na psicanálise de Freud na condição de uma pesquisa psicanalítica extra-muros e parte da premissa de que o humano se constitui no processo que articula a história coletiva e suas experiências singulares. Trabalha com o conceito de identificação para problematizar a crença na existência de um eu como unidade subjetiva estável e subsumida à razão, afastando-se assim das lógicas identitárias e, utiliza a atenção flutuante e a transferência como instrumentos de investigação e análise. Pela noção freudiana de um eu corporal, este estudo aponta a importância da sexualidade e do infantil para se trabalhar a singularidade da criança e do educador no contexto dos cuidados em instituições de abrigo. Reconhece, ainda, uma condição de desamparo das equipes de trabalho dessas instituições e a necessidade de lhes oferecer dispositivos mediante os quais possam falar e ser escutadas para repensar sua prática profissional.porPsicologiaCriançasCuidado e higienePsicanaliseAcolhimentoEducadoresCriancas -Assistencia em instituiçõesCorpo a corpo: representações identitárias, singularidades e abrigos institucionais para criançasinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINAL276702.pdfapplication/pdf1260836https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/103254/1/276702.pdf3c336c2f9ba419ee7ad9c834a86cbab2MD51TEXT276702.pdf.txt276702.pdf.txtExtracted texttext/plain310518https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/103254/2/276702.pdf.txta1f1ef3b27f2f814e2d6a2be72d375aeMD52123456789/1032542013-08-27 17:09:41.01oai:repositorio.ufsc.br:123456789/103254Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732013-08-27T20:09:41Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false |
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