A informática na educação: a experiência do PROINFO em Santa Catarina /

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2000
Autor(a) principal: Rosa, Rosana Camilo da
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Florianópolis, SC
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação
Inovações tecnologicas
Informatica
Professores -
Formação
Ensino auxiliado por computador
Tecnologia educacional
Link de acesso: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/78970
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico.
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spelling A informática na educação: a experiência do PROINFO em Santa Catarina /EducaçãoInovações tecnologicasInformaticaProfessores -FormaçãoEnsino auxiliado por computadorTecnologia educacionalDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico.Este estudo aborda questões sobre a introdução e a utilização de computadores na educação. São feitas algumas considerações a respeito da utilização de computadores na sala de aula por meio de um estudo que buscou avaliar as atividades do Programa Nacional de Informática (ProInfo), nos Núcleos de Tecnologia Educacional (NTE), em Santa Catarina, Brasil, assim como o efetivo uso do programa por meio dos professores capacitados pelos NTE's de Florianópolis e Tubarão, Santa Catarina, Brasil. Ele faz algumas reflexões no que diz respeito à formação do professor para o uso adequado dos recursos informatizados no ensino. A teoria histórico-cultural descrita por Vygotsky foi abordada, de maneira geral, com a perspectiva de fundamentar a introdução da informática na educação contribuindo para a formação do professor, bem como, na sua capacitação já que, nos dias atuais, há uma real necessidade de uma efetiva mudança no papel do professor a fim de que passe a ser mediador, motivador e orientador da aprendizagem.Florianópolis, SCBarcia, Ricardo MirandaUniversidade Federal de Santa CatarinaRosa, Rosana Camilo da2012-10-17T21:37:51Z2012-10-17T21:37:51Z20002000info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis[150] f.| grafs., tabs. +application/pdf173229http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/78970porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2014-09-25T19:09:37Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/78970Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732014-09-25T19:09:37Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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