Cidade educadora e formação cidadã: um olhar a partir das dimensões da educação

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Andrade, Jaqueline
Orientador(a): Santiago, Alina Gonçalves
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/243756
Resumo: Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo, Florianópolis, 2022.
id UFSC_cfc2633c3109647bc4633c64e8cc6f7c
oai_identifier_str oai:repositorio.ufsc.br:123456789/243756
network_acronym_str UFSC
network_name_str Repositório Institucional da UFSC
repository_id_str
spelling Andrade, JaquelineSantiago, Alina Gonçalves2023-01-05T23:10:28Z2023-01-05T23:10:28Z2022379866https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/243756Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo, Florianópolis, 2022.O processo socioeducativo de crianças e adolescentes tem-se firmado na atuação da escola e da família. No entanto, entende-se que processos pedagógicos vão muito além da educação formal. Não é por acaso que eles se valem de outras dimensões, da educação não-formal e da informal, sendo pontos importantes para o presente estudo. Dessa forma, a formação cidadã transborda os limites dos muros da escola, pois ela acontece na cidade e pela cidade. As relações das dimensões da educação configuram a trama complexa da educação e a cidade torna-se um pano de fundo das práticas pedagógicas. Acredita-se que o processo formativo de cidadania apresenta maior potencial de apropriação quando se trabalha a educação formal, não formal e informal de maneira integrada. Assim, quanto maior a interação entre as dimensões da educação, melhor a formação cidadã do sujeito. Diante disso, a cidade torna-se um agente educador capaz de incorporar todas as dimensões educacionais. Acredita-se, ainda, que quanto mais estímulos a vida urbana proporcionar, maior a percepção de cidadania dos educandos. A pesquisa objetiva analisar a conjuntura da cidade educadora no processo de formação do cidadão, a fim de descobrir como as dimensões formal, não formal e informal da educação contribuem no processo formativo do cidadão para que, assim, seja possível entender como a cidade se constitui como um agente educador. Por meio de uma abordagem do tipo multimétodos, busca-se compreender as relações das dimensões da educação bem como as potencialidades e as limitações no território, a partir do mapeamento das experiências de dois bairros do Município de Florianópolis: Monte Serrat e Campeche. Não se trata aqui de encontrar solução a um problema, mas sim identificar percursos possíveis de aprendizagem, assumindo a complexidade do processo educativo do sujeito, considerando-o contínuo ao longo de toda a sua vida. A escola está inserida na cidade, as entidades estão inseridas na cidade, as pessoas estão inseridas na cidade e é diante dessa inserção que se entende que a cidade é um agente educador. A cidade comunica por sua forma, seu contexto e em seus espaços de vivência.Abstract: The socio-educational process of children and adolescents has been based on the performance of the school and the family. However, it is understood that the pedagogical processes go far beyond formal education. It is not by chance that they make use of other dimensions, non-formal and informal education, which are important points for the present study. In this way, citizen education overflows the limits of the school walls, as it takes place in the city and through the city. The relationships between the educational dimensions configure the complex fabric of education, and the city becomes a backdrop for pedagogical practices. It is believed that the formative process of citizenship presents greater potential for appropriation when formal, non-formal and informal education are performed in an integrated manner. The greater the interaction between the dimensions of education, the better the citizen formation of the subject. In view of this, the city becomes an educational agent capable of incorporating all educational dimensions. It is also believed that the more stimuli to urban life, the greater the students' perception of citizenship. The research aims to analyze the conjuncture of the educating city in the process of formation of the citizen, in order to discover how the formal, non-formal and informal dimensions of education contribute to the formative process of the citizen, and thus to understand how it constitutes itself as an educating agent. Through a multi-method approach, it seeks to understand the relationships between the dimensions of education as well as its potential and limitations in the territory are related, from the mapping of the experiences of localities in the Municipality of Florianopolis: Monte Serrat and Campeche. This is not about finding a solution to a problem, but about identifying possible learning paths, assuming the complexity of the subject?s educational process, considering it continuous throughout his or her life. The school is inserted in the city, the entities are inserted in the city, the people are inserted in the city, and in the face of this insertion it is understood that the city is an educational agent. The city communicates through its form, its context and in its living spaces.255 p.| il.porArquiteturaEducaçãoEducação não-formalEducação urbanaCidadaniaCidade educadora e formação cidadã: um olhar a partir das dimensões da educaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALPARQ0468-T.pdfPARQ0468-T.pdfapplication/pdf23206507https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/243756/-1/PARQ0468-T.pdf4ffdaee8b45705b23c30e8f532305a31MD5-1123456789/2437562023-01-05 20:10:28.713oai:repositorio.ufsc.br:123456789/243756Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732023-01-05T23:10:28Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
dc.title.none.fl_str_mv Cidade educadora e formação cidadã: um olhar a partir das dimensões da educação
title Cidade educadora e formação cidadã: um olhar a partir das dimensões da educação
spellingShingle Cidade educadora e formação cidadã: um olhar a partir das dimensões da educação
Andrade, Jaqueline
Arquitetura
Educação
Educação não-formal
Educação urbana
Cidadania
title_short Cidade educadora e formação cidadã: um olhar a partir das dimensões da educação
title_full Cidade educadora e formação cidadã: um olhar a partir das dimensões da educação
title_fullStr Cidade educadora e formação cidadã: um olhar a partir das dimensões da educação
title_full_unstemmed Cidade educadora e formação cidadã: um olhar a partir das dimensões da educação
title_sort Cidade educadora e formação cidadã: um olhar a partir das dimensões da educação
author Andrade, Jaqueline
author_facet Andrade, Jaqueline
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Andrade, Jaqueline
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Santiago, Alina Gonçalves
contributor_str_mv Santiago, Alina Gonçalves
dc.subject.classification.none.fl_str_mv Arquitetura
Educação
Educação não-formal
Educação urbana
Cidadania
topic Arquitetura
Educação
Educação não-formal
Educação urbana
Cidadania
description Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo, Florianópolis, 2022.
publishDate 2022
dc.date.issued.fl_str_mv 2022
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2023-01-05T23:10:28Z
dc.date.available.fl_str_mv 2023-01-05T23:10:28Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/243756
dc.identifier.other.none.fl_str_mv 379866
identifier_str_mv 379866
url https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/243756
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 255 p.| il.
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFSC
instname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
instname_str Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron_str UFSC
institution UFSC
reponame_str Repositório Institucional da UFSC
collection Repositório Institucional da UFSC
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/243756/-1/PARQ0468-T.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 4ffdaee8b45705b23c30e8f532305a31
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
repository.mail.fl_str_mv sandra.sobrera@ufsc.br
_version_ 1851759107695968256

Registros relacionados