Grupo de formação de ciências no Movimento de Reorientação Curricular na RME de Florianópolis

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2000
Autor(a) principal: Britto, Néli Suzana Quadros
Orientador(a): Delizoicov, Demetrio
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Florianópolis, SC
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/79010
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação.
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spelling Universidade Federal de Santa CatarinaBritto, Néli Suzana QuadrosDelizoicov, DemetrioDelizoicov, Nadir Castilho2012-10-17T22:11:27Z2012-10-17T22:11:27Z20002000171701http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/79010Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação.O Movimento de Reorientação Curricular - MRC, particularmente o Grupo de Formação (GF) de Ciências, e sua influência na prática educativa cotidiana de um grupo de professoras de 5ª à 8ª séries, da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (RME), constituiu o objeto de estudo desta dissertação de mestrado em Educação e Ciência. O principal objetivo foi investigar como este processo vivenciado no período de 1993/96 pelos professores vem se traduzindo, atualmente, e como os mesmos estão lidando com as mudanças de encaminhamento da SME, devido à mudança de Administração Municipal. Foi preciso contextualizar este processo de formação continuada realizado na RME para evidenciar como foi proposta e realizada essa trama de ações que compôs o MRC, destacando-se os GF de Ciências como uma dessas ações e jamais como algo isolado desse amplo contexto. A pesquisa implicou em análise de textos e documentos produzidos durante a Administração Popular, no sentido de investigar as concepções que pautaram esse processo, descrito pelo discurso oficial da SME. Ao finalizar o trabalho, faço algumas considerações de indicativos que possam favorecer a manutenção de um processo de formação continuada, assim como destaco características que nortearam o MRC, e que poderão respaldar futuros processos de formação continuada.porFlorianópolis, SCCienciaCurriculosCiencia -Estudo e ensinoPratica de ensinoProfessores -FormaçãoFlorianopolis (SC)Grupo de formação de ciências no Movimento de Reorientação Curricular na RME de Florianópolisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINAL171701.pdfapplication/pdf7081008https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/79010/1/171701.pdf82f5f85307b11e2e9abb5ef0495eabd8MD51123456789/790102013-07-16 15:07:19.474oai:repositorio.ufsc.br:123456789/79010Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732013-07-16T18:07:19Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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