Mediação colaborativa: o diálogo entre o profissional da psicologia e o educador especial

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Fontoura, Gabriele Marchionatti
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
dARK ID: ark:/26339/001300000d1mg
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Santa Maria
Brasil
Educação
UFSM
Programa de Pós-Graduação em Educação
Centro de Educação
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação especial
Ensino colaborativo
Psicologia
Special education
Collaborative teaching
Psychology
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/27902
Resumo: This study is linked to the Graduate Program in Education (PPGE) of the Federal University of Santa Maria (UFSM), research line 3 (LP3) - Special Education, Inclusion and Difference. It aims to understand the interfaces of the Psychologist's and the Special Educator's actions in the school context to implement the inclusion of Special Education Target Public students. It is qualitative and exploratory research, with a case study. Two professionals participated in the research, a special educator and a psychologist, and both developed their functions in a school. The results analyzed qualitatively pointed to the lack of collaborative work in assisting students. The factors involved in this process involve the profile of communication between professionals, motivation, and school management. It is concluded that there are many challenges for collaborative mediation to occur, as they collide with different factors, such as work demands, the workload of professionals, and school organization/management, among others.
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spelling Mediação colaborativa: o diálogo entre o profissional da psicologia e o educador especialCollaborative mediation: the dialogue between the psychology professional and the special educatorEducação especialEnsino colaborativoPsicologiaSpecial educationCollaborative teachingPsychologyCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOThis study is linked to the Graduate Program in Education (PPGE) of the Federal University of Santa Maria (UFSM), research line 3 (LP3) - Special Education, Inclusion and Difference. It aims to understand the interfaces of the Psychologist's and the Special Educator's actions in the school context to implement the inclusion of Special Education Target Public students. It is qualitative and exploratory research, with a case study. Two professionals participated in the research, a special educator and a psychologist, and both developed their functions in a school. The results analyzed qualitatively pointed to the lack of collaborative work in assisting students. The factors involved in this process involve the profile of communication between professionals, motivation, and school management. It is concluded that there are many challenges for collaborative mediation to occur, as they collide with different factors, such as work demands, the workload of professionals, and school organization/management, among others.Este trabalho é vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), da Linha de pesquisa 3 (LP3) - Educação Especial, Inclusão e Diferença. Tem por objetivo compreender as interfaces das ações do Psicólogo e do Educador Especial no contexto escolar para efetivar a inclusão de alunos Público-Alvo da Educação Especial. É uma pesquisa dotipo qualitativa e exploratória, com estudo de caso. Participaram da pesquisa duas profissionais,umaeducadora especial e uma psicóloga, que atuavam em uma escola. Os resultados analisados de forma qualitativa apontaram inexistência de trabalho colaborativo no atendimento aos estudantes. Os fatores que intervém nesse processo,envolvem o perfil de comunicação entre os profissionais, motivação e gestão escolar.Conclui-se que são muitos os desafios para que ocorra a mediação colaborativa, poisesbarram em fatores diversos, tais como, as demandas de trabalho, a carga horária dos profissionais,aorganização/gestão escolar, entre outros.Universidade Federal de Santa MariaBrasilEducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoCentro de EducaçãoPavão, Sílvia Maria de Oliveirahttp://lattes.cnpq.br/6934897603622261Souza, Carmen Rosane Segato eAlves, Marcia DoralinaFontoura, Gabriele Marchionatti2023-02-27T13:40:07Z2023-02-27T13:40:07Z2022-11-22info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/27902ark:/26339/001300000d1mgporAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2023-02-27T13:40:07Zoai:repositorio.ufsm.br:1/27902Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/PUBhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.com||manancial@ufsm.bropendoar:2023-02-27T13:40:07Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false
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