Multimodalidade No Caderno Do Aluno De Inglês Da Rede Pública De São Paulo: Um Estudo À Luz Da Análise De Discurso Multimodal Sistêmico-Funcional

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: Moreno Junior, Elio Valdir [UNIFESP]
Orientador(a): Vian Junior, Orlando [UNIFESP]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
dARK ID: ark:/48912/00130000207hw
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Linguística Sistêmico-Funcional
Gramática Do Design Visual
Análise De Discurso Multimodal Sistêmico-Funcional
Palavras-chave em Inglês:
Systemic Functional Linguistics
Grammar Of Visual Design
Systemic Functional Multimodal Discourse Analysis
Link de acesso: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=6359615
https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/52304
Resumo: O Material Didático, Oficial, Fornecido Aos Professores E Alunos Da Rede Pública Pela Secretaria De Educação Do Estado De São Paulo, É O Caderno Do Aluno, Um Material Apostilado, Composto Por Dois Volumes, Cada Volume Devendo Ser Utilizado Em Um Semestre. Esses Dois Volumes, Que Compõem O Currículo Oficial Do Estado De São Paulo, Trazem O Conteúdo A Ser Explorado, Bem Como Atividades Que Visam Desenvolver As Competências E Habilidades Pertinentes A Cada Momento Do Processo De Ensino-Aprendizagem. Adotando O Caderno Do Aluno De Inglês Como Objeto De Estudo, Esta Pesquisa Objetiva Analisar Seus Aspectos Multimodais A Fim De Descrever As Relações Entre Texto Verbal E Texto Imagético Nele Presentes E Como Constroem Significado. Também É Nosso Objetivo Verificar Se O Material Fomenta Os Multiletramentos Na Escola, Tendo Sempre Em Mente Que O Material Didático Deve Servir Como Fonte De Leitura, Não Somente Do Texto Verbal, Mas Também Do Texto Imagético, E Ser Instrumento De Ensino-Aprendizagem E Desenvolvimento Dos
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spelling MestradoMoreno Junior, Elio Valdir [UNIFESP]Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)Vian Junior, Orlando [UNIFESP]2020-03-25T11:43:41Z2020-03-25T11:43:41Z2018-06-08O Material Didático, Oficial, Fornecido Aos Professores E Alunos Da Rede Pública Pela Secretaria De Educação Do Estado De São Paulo, É O Caderno Do Aluno, Um Material Apostilado, Composto Por Dois Volumes, Cada Volume Devendo Ser Utilizado Em Um Semestre. Esses Dois Volumes, Que Compõem O Currículo Oficial Do Estado De São Paulo, Trazem O Conteúdo A Ser Explorado, Bem Como Atividades Que Visam Desenvolver As Competências E Habilidades Pertinentes A Cada Momento Do Processo De Ensino-Aprendizagem. Adotando O Caderno Do Aluno De Inglês Como Objeto De Estudo, Esta Pesquisa Objetiva Analisar Seus Aspectos Multimodais A Fim De Descrever As Relações Entre Texto Verbal E Texto Imagético Nele Presentes E Como Constroem Significado. Também É Nosso Objetivo Verificar Se O Material Fomenta Os Multiletramentos Na Escola, Tendo Sempre Em Mente Que O Material Didático Deve Servir Como Fonte De Leitura, Não Somente Do Texto Verbal, Mas Também Do Texto Imagético, E Ser Instrumento De Ensino-Aprendizagem E Desenvolvimento DosThe Official, Government-Issued Coursebook Supplied To Teachers And Students Of Public Schools In The State Of São Paulo Is Called Caderno Do Aluno. They Are Brochures Separated Into Two Volumes Per Year, Each Volume Is Expected To Be Used In One School Semester. These Two Volumes, Which Comprise The Official Syllabus Of The State, Hold Contents To Be Developed During The Term, As Well As Activities Which Aim At Developing Competences And Abilities Pertinent To Each Phase Of The Teaching-Learning Process. Taking The Caderno Do Aluno Of English As Object Of Study, This Research Wants To Analyse Its Multimodal Aspects In Order To Describe The Relationship Between Verbal Text And Visual Text That Is Present In It, And How They Construe Meaning. It Is Also Our Objective To Verify Whether The Coursebook Prompts Multiliteracies In The Classroom, Bearing In Mind That The Coursebook Should Be A Source Not Only Of Reading Material Of Verbal Text, But Also Of Visual Text, Serving As A Tool For Teaching-Learning And DevDados abertos - Sucupira - Teses e dissertações (2018)https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=63596152018-0231.pdfhttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/52304ark:/48912/00130000207hwporUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)info:eu-repo/semantics/openAccessLinguística Sistêmico-FuncionalGramática Do Design VisualAnálise De Discurso Multimodal Sistêmico-FuncionalSystemic Functional LinguisticsGrammar Of Visual DesignSystemic Functional Multimodal Discourse AnalysisMultimodalidade No Caderno Do Aluno De Inglês Da Rede Pública De São Paulo: Um Estudo À Luz Da Análise De Discurso Multimodal Sistêmico-Funcionalinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:Repositório Institucional da UNIFESPinstname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)instacron:UNIFESPGuarulhos, Escola de Filosofia, Letras e Ciências HumanasLetrasLingüística, Letras E ArtesLinguagem Em Novos ContextosORIGINAL2018-0231.pdfapplication/pdf5170955https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/a1ac3678-5ae0-46ee-8ec2-b9d5f94ec4ce/downloade11adb9c6efdb9d3683aed8062d08be0MD51TEXT2018-0231.pdf.txt2018-0231.pdf.txtExtracted texttext/plain102732https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/3e2bdfc1-fc46-40aa-8dbc-8b8e3c1dca1d/download17e4cfcf8996d9d0a8e6ceae536e7c68MD55THUMBNAIL2018-0231.pdf.jpg2018-0231.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3092https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/6c2a48c9-cd78-4089-ab19-de49122e3d01/downloaddada9bb0926a7d919e73a48a018fccb0MD5611600/523042024-08-02 14:02:10.599oai:repositorio.unifesp.br:11600/52304https://repositorio.unifesp.brRepositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.unifesp.br/oai/requestbiblioteca.csp@unifesp.bropendoar:34652024-08-02T14:02:10Repositório Institucional da UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)false
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