Efeito do treinamento auditivo nas habilidades auditivas de crianças com transtorno do desenvolvimento da fala e da linguagem

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: Peters, Mariana Augusta Camasmie [UNIFESP]
Orientador(a): Pereira, Liliane Desgualdo [UNIFESP]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
dARK ID: ark:/48912/001300002gm8q
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Criança
Distúrbios da fala/terapia
Transtornos do desenvolvimento da linguagem
Percepção auditiva/terapia
Link de acesso: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=6314852
https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/53018
Resumo: Objetivo: Verificar o efeito do treinamento auditivo nas habilidades de localização sonora, fechamento auditivo, figura-fundo, ordenação e resolução temporal de crianças com Transtorno Fonológico e com Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem e compará-lo ao efeito da terapia de fala e linguagem isolada. Métodos: Foram selecionados 6 indivíduos, entre 5 e 7 anos de idade no início do estudo, sendo 2 meninas e 4 meninos e 3 com diagnóstico de Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem e outros 3 com Transtorno Fonológico. Os indivíduos foram submetidos a testes comportamentais de processamento auditivo e, inicialmente, a um período de 10 sessões de intervenção individual somente com a terapia fonoaudiológica para os transtornos de desenvolvimento da fala e da linguagem e, posteriormente, cada indivíduo foi submetido a uma intervenção com a terapia de fala e linguagem combinada com o treinamento auditivo por um novo período de 10 sessões. Entre as intervenções diferenciadas foram realizadas novas avaliações com os mesmos testes comportamentais da avaliação inicial. Resultados: Após a terapia combinada, ocorreu evolução com ganho das habilidades auditivas de fechamento auditivo, figura-fundo, ordenação e resolução temporal, sendo que todos os indivíduos apresentaram evolução com ganho na habilidade de fechamento auditivo. A única habilidade auditiva avaliada que não apresentou evolução com ganho após a terapia combinada foi a localização sonora, uma vez que o efeito-teto foi atingido por cada um dos indivíduos na primeira avaliação. Conclusão: A terapia de fala e linguagem combinada ao treinamento auditivo possibilita melhora do processamento temporal e da atenção seletiva, com melhor evolução desta última na habilidade de fechamento auditivo.
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Os indivíduos foram submetidos a testes comportamentais de processamento auditivo e, inicialmente, a um período de 10 sessões de intervenção individual somente com a terapia fonoaudiológica para os transtornos de desenvolvimento da fala e da linguagem e, posteriormente, cada indivíduo foi submetido a uma intervenção com a terapia de fala e linguagem combinada com o treinamento auditivo por um novo período de 10 sessões. Entre as intervenções diferenciadas foram realizadas novas avaliações com os mesmos testes comportamentais da avaliação inicial. Resultados: Após a terapia combinada, ocorreu evolução com ganho das habilidades auditivas de fechamento auditivo, figura-fundo, ordenação e resolução temporal, sendo que todos os indivíduos apresentaram evolução com ganho na habilidade de fechamento auditivo. A única habilidade auditiva avaliada que não apresentou evolução com ganho após a terapia combinada foi a localização sonora, uma vez que o efeito-teto foi atingido por cada um dos indivíduos na primeira avaliação. Conclusão: A terapia de fala e linguagem combinada ao treinamento auditivo possibilita melhora do processamento temporal e da atenção seletiva, com melhor evolução desta última na habilidade de fechamento auditivo.Objective: To verify the effect of auditory training on the abilities of sound localization, auditory closure, figure-background, temporal ordering and temporal resolution of children with Phonological Disorder and Developmental Language Disorder and compare it to the effect of isolated language therapy. Methods: Six subjects, aged 5 to 7 years old at the beginning of the study, were selected: 2 girls and 4 boys; 3 with diagnosis of Developmental Language Disorder and 3 with Phonological Disorder. The subjects were submitted to behavioral auditory processing tests and, initially, to a 10 sessions individual intervention period only with speech therapy for developmental speech and language disorders, then, each subject was submitted to an intervention with conventional speech therapy combined with auditory training for a further 10 sessions period. Among the differentiated interventions, new evaluations were carried out with the same behavioral tests used in the initial evaluation. Results: After the combined therapy, there was an improvement in the hearing abilities of auditory closure, figure-background, temporal ordering and temporal resolution and all individuals presented evolution with gain in their auditory closure ability. The only auditory ability evaluated that did not show improvement with gain after the combined therapy was the sound localization. Conclusion: Conventional speech therapy combined with auditory training improves temporal processing and selective attention, with a better evolution in the auditory closure ability.Dados abertos - Sucupira - Teses e dissertações (2018)118 f.https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=6314852PETERS, Mariana Augusta Camasmie. Efeito do treinamento auditivo nas habilidades auditivas de crianças com transtorno do desenvolvimento da fala e da linguagem. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios da comunicação humana: fonoaudiologia) - Escola Paulista de Medicina, Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, 2018.2018-0963.pdfhttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/53018ark:/48912/001300002gm8qporUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)info:eu-repo/semantics/openAccessCriançaDistúrbios da fala/terapiaTranstornos do desenvolvimento da linguagemPercepção auditiva/terapiaCriançaEfeito do treinamento auditivo nas habilidades auditivas de crianças com transtorno do desenvolvimento da fala e da linguagemEffect of auditory training on the auditory abilities of children with developmental language and speech disorderinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:Repositório Institucional da UNIFESPinstname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)instacron:UNIFESPSão Paulo, Escola Paulista de MedicinaDistúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia)Ciências da SaúdeDiagnóstico, Prevenção e Intervenção nos Distúrbios da AudiçãoORIGINALMariana Augusta Camasmie Peters PDFA.pdfMariana Augusta Camasmie Peters PDFA.pdfDissertação de mestradoapplication/pdf5998178https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/62954e36-357f-4454-aebe-c7248a879688/download7f488e73defc9225e6c98193f6a32248MD52TEXTMariana Augusta Camasmie Peters PDFA.pdf.txtMariana Augusta Camasmie Peters PDFA.pdf.txtExtracted texttext/plain103000https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/6c949049-4dad-4553-9204-af4dba0505ee/download4f756ee634e6151627f4875c76e28cdcMD53THUMBNAILMariana Augusta Camasmie Peters PDFA.pdf.jpgMariana Augusta Camasmie Peters PDFA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2993https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/c846b9f6-7599-4022-8897-92fdd94f6f8c/downloadb20ce39c4c05257d3d8b6d0b3fdb72edMD5411600/530182024-08-10 16:23:02.067oai:repositorio.unifesp.br:11600/53018https://repositorio.unifesp.brRepositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.unifesp.br/oai/requestbiblioteca.csp@unifesp.bropendoar:34652024-08-10T16:23:02Repositório Institucional da UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)false
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