Estudo de vetores no ensino médio para resolução de problemas
| Ano de defesa: | 2018 |
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| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
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| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de São Paulo
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Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Inglês: | |
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Resumo: | Apresenta-se, neste texto, uma proposta de introdução do estudo de vetores no Ensino Médio que é motivada pelo fato de que o tempo gasto com a apresentação de vetores para este nível é recompensado com maior facilidade na abordagem de alguns tópicos, na resolução de problemas e generalização dessas soluções. O conceito de vetor é introduzido tanto do ponto de vista geométrico (coleção de segmentos equipolentes) quanto algébrico (caracterizado por coordenadas) com abordagens condizentes com nível de Ensino Médio. São apresentados alguns exercícios para comparação da resolução de problemas sem uso de vetores e com o uso de vetores. |
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Mestrado ProfissionalChalega, Josimilson de Freitas [UNIFESP]Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)Paschoa, Vanessa Goncalves Pereira [UNIFESP]2020-03-25T12:10:42Z2020-03-25T12:10:42Z2018-06-28Apresenta-se, neste texto, uma proposta de introdução do estudo de vetores no Ensino Médio que é motivada pelo fato de que o tempo gasto com a apresentação de vetores para este nível é recompensado com maior facilidade na abordagem de alguns tópicos, na resolução de problemas e generalização dessas soluções. O conceito de vetor é introduzido tanto do ponto de vista geométrico (coleção de segmentos equipolentes) quanto algébrico (caracterizado por coordenadas) com abordagens condizentes com nível de Ensino Médio. São apresentados alguns exercícios para comparação da resolução de problemas sem uso de vetores e com o uso de vetores.This paper presents a proposal to introduce the study of vectors in High School that is motivated by the fact that the time spent with the presentation of vectors for this level is rewarded with greater ease in the approach of some topics, in the resolution of problems and generalization of these solutions. The concept of vector is introduced from both the geometric (collection of equipotential segments) and algebraic (characterized by coordinates) with approaches consistent with the level of High School. Some exercises are presented to compare the resolution of problems without the use of vectors and the use of vectors.Dados abertos - Sucupira - Teses e dissertações (2018)69 f.https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=63373232018-0866.pdfhttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/52922ark:/48912/001300002751wporUniversidade Federal de São Pauloinfo:eu-repo/semantics/openAccessVetoresGeometria analíticaOperaçõesEnsino médioVectorsAnalytical geometryOperationsHigh schoolExercisesEstudo de vetores no ensino médio para resolução de problemasinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:Repositório Institucional da UNIFESPinstname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)instacron:UNIFESPInstituto de Ciências Ambientais, Químicas e FarmacêuticasMatemática em Rede NacionalCiências Exatas e da TerraORIGINAL2018-0866.pdfapplication/pdf857756https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/1ff51a78-c2a8-46ea-b069-b3efe17759b9/downloadd4b2092bd553acd16ef7b4c6de4b1d99MD51TEXT2018-0866.pdf.txt2018-0866.pdf.txtExtracted texttext/plain84732https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/419422ad-48c3-4a72-9d7e-077b7456b8a6/download6f5881fdf469acfabd61cf8537ed14dbMD52THUMBNAIL2018-0866.pdf.jpg2018-0866.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3832https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/f6dd0889-8dae-47e4-bd9b-89367a27f4ce/downloade7b07fdf3ab0ac7dba432b85c43c4dddMD5311600/529222024-08-02 19:19:44.228oai:repositorio.unifesp.br:11600/52922https://repositorio.unifesp.brRepositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.unifesp.br/oai/requestbiblioteca.csp@unifesp.bropendoar:34652024-08-02T19:19:44Repositório Institucional da UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)false |
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Apresenta-se, neste texto, uma proposta de introdução do estudo de vetores no Ensino Médio que é motivada pelo fato de que o tempo gasto com a apresentação de vetores para este nível é recompensado com maior facilidade na abordagem de alguns tópicos, na resolução de problemas e generalização dessas soluções. O conceito de vetor é introduzido tanto do ponto de vista geométrico (coleção de segmentos equipolentes) quanto algébrico (caracterizado por coordenadas) com abordagens condizentes com nível de Ensino Médio. São apresentados alguns exercícios para comparação da resolução de problemas sem uso de vetores e com o uso de vetores. |
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