As Relações Étnico-Raciais Na Formação Inicial De Pedagogos

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2017
Autor(a) principal: Reis, Natalia Do Carmo [UNIFESP]
Orientador(a): Pinto, Umberto De Andrade [UNIFESP]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
dARK ID: ark:/48912/001300001h7n4
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Formação Inicial De Professores
Relações Étnico-Raciais
Resolução Cne/Cp 01: 2004
Palavras-chave em Inglês:
Initial Teacher Training
Ethnic-Racial Relations
Resolution Cne/Cp 01: 2004
Link de acesso: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=4664229
http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/50196
Resumo: A presente pesquisa analisa como os cursos de Pedagogia estão formando pedagogos para o trabalho com a reeducação das relações étnico-raciais, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino de História e Cultura africana e afro-brasileiras e para a Educação das Relações Étnico-Raciais (CNE/CP 01/2004). Além da análise documental dos Projetos Pedagógicos de Curso das Universidades (UNIFESP, UNICAMP, USP, UFSCAR e UNESP), os materiais para coleta de dados foram entrevistas com as coordenadoras dos cursos de Pedagogia das cinco Universidades e com alunos do último ano do curso e professoras de duas delas. Com os alunos foram utilizados grupos focais. Os objetivos da pesquisa foram: analisar os Projetos Políticos de Curso e as propostas curriculares dos cursos de Pedagogia no que diz respeito à formação inicial para a Reeducação das Relações Étnico-Raciais; analisar a percepção que os concluintes do curso de Pedagogia apresentam sobre sua formação no que diz respeito ao tema; investigar a percepção que professores e coordenadores dos cursos de Pedagogia apresentam sobre formação ofertada aos alunos. Os dados empíricos foram analisados à luz do referencial teórico de Cavalleiro, Munanga, Silva, Gomes, Gramsci, Libâneo, Pimenta, Monteiro, entre outros. O estudo aponta que, embora os cursos de Pedagogia não estejam fornecendo subsídios para o trabalho com a reeducação das relações étnico-raciais, conforme previsto nas DCNERER, os alunos estão conscientes da necessidade da abordagem do tema tanto nos cursos de Pedagogia como no cotidiano escolar.
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spelling Reis, Natalia Do Carmo [UNIFESP]Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)Pinto, Umberto De Andrade [UNIFESP]2019-06-19T14:57:34Z2019-06-19T14:57:34Z2017-01-31A presente pesquisa analisa como os cursos de Pedagogia estão formando pedagogos para o trabalho com a reeducação das relações étnico-raciais, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino de História e Cultura africana e afro-brasileiras e para a Educação das Relações Étnico-Raciais (CNE/CP 01/2004). Além da análise documental dos Projetos Pedagógicos de Curso das Universidades (UNIFESP, UNICAMP, USP, UFSCAR e UNESP), os materiais para coleta de dados foram entrevistas com as coordenadoras dos cursos de Pedagogia das cinco Universidades e com alunos do último ano do curso e professoras de duas delas. Com os alunos foram utilizados grupos focais. Os objetivos da pesquisa foram: analisar os Projetos Políticos de Curso e as propostas curriculares dos cursos de Pedagogia no que diz respeito à formação inicial para a Reeducação das Relações Étnico-Raciais; analisar a percepção que os concluintes do curso de Pedagogia apresentam sobre sua formação no que diz respeito ao tema; investigar a percepção que professores e coordenadores dos cursos de Pedagogia apresentam sobre formação ofertada aos alunos. Os dados empíricos foram analisados à luz do referencial teórico de Cavalleiro, Munanga, Silva, Gomes, Gramsci, Libâneo, Pimenta, Monteiro, entre outros. O estudo aponta que, embora os cursos de Pedagogia não estejam fornecendo subsídios para o trabalho com a reeducação das relações étnico-raciais, conforme previsto nas DCNERER, os alunos estão conscientes da necessidade da abordagem do tema tanto nos cursos de Pedagogia como no cotidiano escolar.The present research intends to investigate how the Pedagogy courses are formed pedagogues for the work with a reeducation of the ethnic-racial relations, as foreseen in the Resolution CNE / CP 01/2004. In addition to the documentary analysis of the Political Course Projects of the Universities (UNIFESP, UNICAMP, USP, UFSCAR and UNESP), the data collection materials were interviews with the coordinators of the Pedagogy courses of the five Universities, and with students of the last year of the course and Professores of two of them. Focal groups were used with the students. The objectives of the research are: to analyze the Political Projects of Course and the curricular proposals of the courses of Pedagogy with respect to the initial formation for the Reeducation of the Ethnic-Racial Relations; to analyze the perception that the undergraduate students of the Pedagogy course present about their formation with regard to the theme; to investigate the perception that teachers and coordinators of Pedagogy courses present about the training offered to students. The empirical data were analyzed in the light of the theoretical reference of Cavalleiro, Munanga, Silva, Gomes, Gramsci, Libâneo, Pimenta, among others. The study points out that, although Pedagogy courses are not providing students with subsidies to work with the reeducation of ethnic-racial relations, as foreseen in Resolution CNE/CP 01/2004, students are aware of the need to approach the theme both in Pedagogy courses and in everyday school life.Dados abertos - Sucupira - Teses e dissertações (2017)190p.https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=46642292017-0348.pdf10 - Natália do Carmo Reis (1).pdfhttp://repositorio.unifesp.br/handle/11600/50196ark:/48912/001300001h7n4porUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)info:eu-repo/semantics/openAccessFormação Inicial De ProfessoresRelações Étnico-RaciaisResolução Cne/Cp 01: 2004Initial Teacher TrainingEthnic-Racial RelationsResolution Cne/Cp 01: 2004As Relações Étnico-Raciais Na Formação Inicial De Pedagogosinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:Repositório Institucional da UNIFESPinstname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)instacron:UNIFESPGuarulhos, Escola de Filosofia, Letras e Ciências HumanasEducaçãoEducaçãoEscola Pública, Formação De Professores E Práticas PedagógicasORIGINAL10 - Natália do Carmo Reis (1).pdf10 - Natália do Carmo Reis (1).pdfapplication/pdf1011167https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/a9436d7f-4749-4a6a-87e9-85397526f66a/download41492875cc2ce0850c6feaee0cfb7e84MD51TEXT10 - Natália do Carmo Reis (1).pdf.txt10 - Natália do Carmo Reis (1).pdf.txtExtracted texttext/plain103593https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/5117d0e0-7278-40c1-963e-3e1c4acf036c/downloadc4ea7285a31b26304d55b36766b8c45aMD58THUMBNAIL10 - Natália do Carmo Reis (1).pdf.jpg10 - Natália do Carmo Reis (1).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2663https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/9d4072c7-89e6-42dc-bd79-53700337b1df/download6bf9cec22b9500ade643b9c9050c1775MD5911600/501962024-08-02 16:01:02.067oai:repositorio.unifesp.br:11600/50196https://repositorio.unifesp.brRepositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.unifesp.br/oai/requestbiblioteca.csp@unifesp.bropendoar:34652024-08-02T16:01:02Repositório Institucional da UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)false
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