Estágio supervisionado do curso Técnico em Enfermagem do Senac - São Paulo: ações educativas na atenção básica

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Marcondes, Marilucia Moreira Silva [UNIFESP]
• Orientador(a): Brisola, Lidia Ruiz Moreno [UNIFESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
• Palavras-chave em Português: Técnico Em Enfermagem; Estágio Supervisionado; Educação Em Saúde; Educação Popular Em Saúde; Atenção Básica
• Palavras-chave em Inglês: Nursing Technician; Supervised Internship; Health Education; Popular Health Education; Primary Care
• Link de acesso: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=10194018; https://repositorio.unifesp.br/xmlui/handle/11600/64788

INTRODUÇÃO: Analisou-se a proposta educativa da Unidade Curricular 4 (UC 4) - Ações educativas e planejamento do Estágio supervisionado do Curso Técnico em Enfermagem do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac) - a partir da perspectiva dos estudantes. A qualificação do técnico em enfermagem para atuação na Atenção Básica à saúde demanda aprofundamento dos estudos sobre seu processo formativo. MÉTODO: A investigação, de natureza qualitativa, exploratória e descritiva, tomou como material de análise questionários e entrevistas semiestruturadas, aplicados a 89 estudantes da UC 4 antes e depois do estágio supervisionado. RESULTADOS E DISCUSSÃO: Da análise dos dados emanaram três núcleos orientadores e suas respectivas unidades temáticas, a seguir indicados: 1o) Expectativas relativas à UC 4, composto pelas unidades temáticas: Desenvolvimento de competências profissionais; Aspectos técnicos/científicos; e Formação crítica/reflexiva; 2o) Papel educativo do técnico em enfermagem, composto pelas unidades temáticas Educação tecnicista/biologista; Concepção dialógica/perspectiva humanizada; e Relacionamento interpessoal e trabalho em equipe. 3o) Potencialidades e desafios da UC 4, composto pelas unidades temáticas: Aprendizado e troca de experiências; Realidade/dificuldade dos serviços. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Constatou-se que o estágio da UC 4 atende as expectativas dos estudantes e propicia condições necessárias para o planejamento e execução de ações educativas, pois contribui para o desenvolvimento de habilidades comunicacionais e discursivas para o exercício da profissão. As expectativas dos estudantes revelam o anseio em comunicar-se e aprimorar habilidades técnicas. As experiências vivenciadas e descritas pelos estudantes indicam ter ampliado seu repertório sociocultural e reconhecido a importância do atendimento humanizado, do trabalho em equipe e da construção compartilhada do conhecimento, acerca da realidade por eles observada. Persiste, contudo, características do modelo biomédico e de transmissão de conhecimentos em parte dos participantes. A UC4, além de proporcionar o crescimento profissional, acadêmico e pessoal, aflora emoções e promove reflexões sobre o sistema de saúde e como as ações educativas contribuem para a promoção da saúde do usuário.