Percepção de egressos do curso de fisioterapia da Universidade Católica de Pelotas (UCPel) que atuam na área da saúde pública sobre as possíveis contribuições dos estágios supervisionados comunitários para a sua prática profissional

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2011
Autor(a) principal: Moraes, Estefânia Silveira
Orientador(a): Pinto, Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Pelotas
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação
Departamento: Faculdade de Educação
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Área do conhecimento CNPq:
Link de acesso: http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/5180
Resumo: O presente trabalho foi realizado com o objetivo de conhecer a influência da abordagem dos Estágios Supervisionados Comunitários (ESC) na prática profissional de egressos das quatro primeiras turmas formadas no Curso de Fisioterapia da UCPel. Baseando-se em metodologia qualitativa, realizou-se a coleta de dados utilizando-se da aplicação de uma entrevista semi-estruturada aos sujeitos. A amostra constitui-se de 04 (quatro) egressos, formados nas primeiras quatro turmas do curso, que estão atuando na área de Saúde Pública. Durante a análise dos dados emergiram várias questões acerca das possíveis contribuições dos ESC para a prática profissional desses ex-estudantes, como por exemplo: influência dos estágios comunitários no interesse pela área de Saúde Pública, realização do Estágio Supervisionado Comunitário durante a graduação, prática dos sujeitos no Serviço Público de Saúde e possíveis contribuições dos ESC para a prática desses egressos. Pela análise dos dados obtidos com as entrevistas concluísse que o Estágio Supervisionado Comunitário do curso de Fisioterapia da UCPel é visto como fator determinante para o interesse na área de Saúde Pública desses quatro sujeitos, visto que os estágios comunitários durante a graduação despertaram neles a preocupação com a promoção de saúde, e a forma de acolhimento aos pacientes, mas sem a afirmativa de que houve mudanças decorrentes exclusivamente dos estágios comunitários, pois não retrataram isso em suas falas, mas percebi mudanças na concepção de saúde, na valorização das questões éticas, morais, humanitárias e principalmente na consciência sobre a profissão fisioterapia.
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Durante a análise dos dados emergiram várias questões acerca das possíveis contribuições dos ESC para a prática profissional desses ex-estudantes, como por exemplo: influência dos estágios comunitários no interesse pela área de Saúde Pública, realização do Estágio Supervisionado Comunitário durante a graduação, prática dos sujeitos no Serviço Público de Saúde e possíveis contribuições dos ESC para a prática desses egressos. Pela análise dos dados obtidos com as entrevistas concluísse que o Estágio Supervisionado Comunitário do curso de Fisioterapia da UCPel é visto como fator determinante para o interesse na área de Saúde Pública desses quatro sujeitos, visto que os estágios comunitários durante a graduação despertaram neles a preocupação com a promoção de saúde, e a forma de acolhimento aos pacientes, mas sem a afirmativa de que houve mudanças decorrentes exclusivamente dos estágios comunitários, pois não retrataram isso em suas falas, mas percebi mudanças na concepção de saúde, na valorização das questões éticas, morais, humanitárias e principalmente na consciência sobre a profissão fisioterapia.This work was carried out in order to know the influence of approach Community Physiotherapy Supervised professional practice of graduates of the four first groups formed in the course of Physiotherapy UCPel. Based on qualitative methodology was carried out to collect data using the application of a semi-structured interview subjects. The sample consisted of 04 (four) alumni, formed in the first four classes of the course, which are working in the area of Public Health. During data analysis questions have emerged about the possible contributions of the ESC to the professional practice of those former students as an example: the influence of the stages in the Community interest in the area of Public Health, completion of Supervised Community during graduation practice of the subject Public Health Service and possible contributions of the ESC to the practice of these graduates. By analyzing the data obtained from the interviews conclude that the Supervised Community Physiotherapy course UCPel is seen as the determining factor for the interest in the area of Public Health of the four subjects, whereas internships during their undergraduate community has awakened in them a concern with health promotion, and how to care for patients, but without the assertion that there were changes arising exclusively from the Community stage, because it portrayed in their speeches, but I noticed changes in the concept of health, the importance of ethical, moral, humanitarian and especially awareness of the physical therapy profession.porUniversidade Federal de PelotasPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFPelBrasilFaculdade de EducaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOEstágio supervisionadoEducação em saúdeEgressosFisioterapiaSupervised internshipHealth educationGraduatesPhysiotherapyPercepção de egressos do curso de fisioterapia da Universidade Católica de Pelotas (UCPel) que atuam na área da saúde pública sobre as possíveis contribuições dos estágios supervisionados comunitários para a sua prática profissionalPerception of graduate of the physiotherapy course, Catholic University of Pelotas (UCPEL) acting in the field of public health on the stages of possible contributions to your community supervised professional practiceinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://lattes.cnpq.br/6060668019410674http://lattes.cnpq.br/0468641258337595Pinto, Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros GonçalvesMoraes, Estefânia SilveiraMORAES, Estefânia Silveira. Percepção de egressos do Curso de Fisioterapia da Universidade Católica de Pelotas (UCPEL) sobre as possíveis contribuições dos Estágios Supervisionados Comunitários para sua prática profissional. 2011. 59f. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós Graduação em Educação. Universidade Federal de Pelotas, RS.info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiacainstname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)instacron:UFPELTEXTDissertacao_Estefânia_Silveira_de_Moraes.pdf.txtDissertacao_Estefânia_Silveira_de_Moraes.pdf.txtExtracted texttext/plain113464http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/5180/6/Dissertacao_Estef%c3%a2nia_Silveira_de_Moraes.pdf.txt1e1505641a42a27c119487fd96c4eed8MD56open accessTHUMBNAILDissertacao_Estefânia_Silveira_de_Moraes.pdf.jpgDissertacao_Estefânia_Silveira_de_Moraes.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1260http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/5180/7/Dissertacao_Estef%c3%a2nia_Silveira_de_Moraes.pdf.jpg014f434a1ce8709a71b8bfe90db29961MD57open accessORIGINALDissertacao_Estefânia_Silveira_de_Moraes.pdfDissertacao_Estefânia_Silveira_de_Moraes.pdfapplication/pdf509295http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/5180/1/Dissertacao_Estef%c3%a2nia_Silveira_de_Moraes.pdf57b9d4fb948690d3a4eda55a8fe08406MD51open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-843http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/5180/2/license_url321f3992dd3875151d8801b773ab32edMD52open accesslicense_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/5180/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53open accesslicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/5180/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/5180/5/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD55open accessprefix/51802023-07-13 03:22:16.546open accessoai:guaiaca.ufpel.edu.br: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ório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufpel.edu.br/oai/requestrippel@ufpel.edu.br || repositorio@ufpel.edu.br || aline.batista@ufpel.edu.bropendoar:2023-07-13T06:22:16Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca - Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)false
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