Sentidos sobre as relações étnico-raciais na educação matemática: formação inicial de professores na perspectiva histórico-cultural decolonial

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Santos, Luana Cristina da Silva [UNIFESP]
Orientador(a): Moretti, Vanessa Dias
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
dARK ID: ark:/48912/001300002n71p
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Teoria histórico-cultural
Educação matemática
Relações étnico-raciais
Decolonialidade
Formação inicial de professores que ensinam matemática
Link de acesso: https://hdl.handle.net/11600/71238
Resumo: Com o intuito de superar a carência das relações étnico-raciais no ensino da matemática e considerando que o contexto cultural e social está na gênese do conhecimento, esta dissertação tem como objetivo investigar o movimento dos sentidos de licenciandos em matemática, em atividade de aprendizagem da docência, sobre relações étnico-raciais na educação matemática. A pesquisa tem uma abordagem teórico-metodológica fundamentada na Teoria Histórico-Cultural, utilizando um método de investigação que está ancorado ao método filosófico materialista histórico-dialético. Os dados foram produzidos no contexto de um curso de extensão com estudantes da licenciatura em Matemática. Nesse curso foram promovidas discussões sobre as relações étnico-raciais com tais estudantes da graduação e mediados por Situações Desencadeadoras de Aprendizagem, buscamos responder a seguinte questão de pesquisa como estudantes da graduação, em atividade de aprendizagem da docência, podem organizar o ensino da matemática de modo a propiciar a reflexão sobre as relações étnico-raciais na educação matemática? Como resultado, os dados produzidos indicam que a partir das discussões e das Situações Desencadeadoras desenvolvidas os licenciandos que participaram da formação se mostraram dispostos em repensar suas práticas e auxiliar no processo de construção de uma educação matemática decolonial, humanizada e representativa.
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Nesse curso foram promovidas discussões sobre as relações étnico-raciais com tais estudantes da graduação e mediados por Situações Desencadeadoras de Aprendizagem, buscamos responder a seguinte questão de pesquisa como estudantes da graduação, em atividade de aprendizagem da docência, podem organizar o ensino da matemática de modo a propiciar a reflexão sobre as relações étnico-raciais na educação matemática? Como resultado, os dados produzidos indicam que a partir das discussões e das Situações Desencadeadoras desenvolvidas os licenciandos que participaram da formação se mostraram dispostos em repensar suas práticas e auxiliar no processo de construção de uma educação matemática decolonial, humanizada e representativa.With the aim of overcoming the lack of ethnic-racial relations in the teaching of mathematics and considering that the cultural and social context is at the genesis of knowledge, this dissertation aims to investigate the movement of meanings of mathematics graduates, in a mathematics learning activity. teaching, on ethnic-racial relations in mathematics education. The research has a theoretical-methodological approach based on Historical-Cultural Theory, using a research method that is anchored to the historical and dialectical materialist philosophical method. The data were produced in the context of an extension course with undergraduate Mathematics students. In this course, discussions were promoted about ethnic racial relations with such undergraduate students and mediated by Learning Triggering Situations, we sought to answer the following research question how undergraduate students, in teaching learning activities, can organize the teaching of mathematics in in order to encourage reflection on ethnic-racial relations in mathematics education? As a result, the data produced indicates that based on the discussions and the Triggering Situations developed, the undergraduates who participated in the training were willing to rethink their practices and assist in the process of building a decolonial, humanized and representative mathematical education.Não recebi financiamentovanessa.moretti@unifesp.br116 f.SILVA SANTOS, L.C.da. Sentidos sobre as relações étnico-raciais na educação matemática: formação inicial de professores na perspectiva histórico-cultural decolonial. 2023. 116 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Paulo, Guarulhos, 2023.https://hdl.handle.net/11600/71238ark:/48912/001300002n71pporUniversidade Federal de São Pauloinfo:eu-repo/semantics/openAccessTeoria histórico-culturalEducação matemáticaRelações étnico-raciaisDecolonialidadeFormação inicial de professores que ensinam matemáticaSentidos sobre as relações étnico-raciais na educação matemática: formação inicial de professores na perspectiva histórico-cultural decolonialMeanings about ethnic-racial relations in Mathematics Education: initial teacher training in the decolonial historical-cultural perspective.info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:Repositório Institucional da UNIFESPinstname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)instacron:UNIFESPEscola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)EducaçãoEducação MatemáticaLinguagens e Saberes em contextos formativosORIGINAL2023_DISSERTAÇÃO_LUANA CRISTINA DA SILVA SANTOS.pdf2023_DISSERTAÇÃO_LUANA CRISTINA DA SILVA SANTOS.pdfapplication/pdf4418428https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/a36e29c7-7883-47e5-8ff2-f83e161d6f62/downloadd3d8ce4d4ab95239781dedbd3dd3b784MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-85903https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/83706f6d-50b2-4ca7-83f5-aa3648efffba/download0f4d6c1a2f4b71acddf11eabfea81cf7MD52TEXT2023_DISSERTAÇÃO_LUANA CRISTINA DA SILVA SANTOS.pdf.txt2023_DISSERTAÇÃO_LUANA CRISTINA DA SILVA SANTOS.pdf.txtExtracted texttext/plain103259https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/8e631584-531e-4203-8ace-3ce9653cf098/downloada50eb9c95f769bf61601949d09bc6801MD53THUMBNAIL2023_DISSERTAÇÃO_LUANA CRISTINA DA SILVA SANTOS.pdf.jpg2023_DISSERTAÇÃO_LUANA CRISTINA DA SILVA SANTOS.pdf.jpgGenerated 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