Adaptação transcultural para a língua portuguesa do Brasil de um guia autoinstrucional para avaliação do raciocínio clínico de estudantes de enfermagem

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Guandalini, Lidia Santiago [UNIFESP]
• Orientador(a): Barros, Alba Lucia Bottura Leite de [UNIFESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• dARK ID: ark:/48912/001300001gb5n
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
• Palavras-chave em Português: Diagnóstico de enfermagem; Guia autoinstrucional; Estudo de caso; Tomada de decisões; Estudantes de enfermagem; Comparação transcultural; Questionários; Traduções; Relatos de casos; Bacharelado em enfermagem
• Palavras-chave em Inglês: Nursing diagnosis; Prompts; Case study; Decision making; Students, Nursing; Translations; Case reports; Education, nursing, baccalaureate
• Link de acesso: https://hdl.handle.net/11600/64395; https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=10195585

Introdução: O uso de guias autoinstrucionais para o raciocínio clínico (GARC) de estudantes de enfermagem pode aumentar a acurácia dos diagnósticos de enfermagem durante a resolução de estudos de caso, contribuindo para o processo de ensino-aprendizagem e para a segurança dos pacientes. Objetivo: Estimar a validade do guia autoinstrucional para avaliação do raciocínio clínico de estudantes de enfermagem. Método: Foi realizado um estudo metodológico de tradução e adaptação transcultural para o português brasileiro de instrumentos que visam promover a melhora do RC, composto por: 1) um guia autoinstrucional (GARC); 2) estudos de caso; 3) um questionário sobre percepções dos estudantes durante a tomada de decisão nos estudos de caso; 4) uma rubrica de pontuação para correção dos estudos de caso. Para tradução e adaptação transcultural, foram adotados os passos 1 a 8 do Guidelines for Establishing Cultural Equivalency of Instruments do Research Diagnostic Criteria for Temporomandibular Disorders (RDC/TMD) Consortium Network: 1) Tradução do idioma original para o idioma-alvo; 2) Síntese e resolução de discrepâncias das duas ou mais traduções; 3) Retrotradução; 4) Revisão da retrotradução pelo autor do instrumento original; 5) Revisão e desenvolvimento iterativo relacionado aos itens com problemas de tradução ou retrotradução; 6) Consolidação de toda a tradução e avaliação em um único instrumento adequado para avaliação interna; 7) Revisão por comitê de especialistas quanto à equivalência cultural e validade de conteúdo (clareza e pertinência prática). Consideraram-se satisfatórios os valores de concordância entre experts >80% e coeficiente de validade de conteúdo (CVC) > 0,8; 8) Preparo do instrumento pré-final e 9) Pré-teste: ensaio clínico randomizado com 24 estudantes de enfermagem (Grupo Intervenção, n=14, usando GARC para resolução de estudos de caso e Grupo Controle, n=10, sem uso do GARC). Resultados: o GARC foi traduzido e adaptado para a língua portuguesa no Brasil, sendo necessários ajustes para a obtenção de concordância entre os juízes superior a 80% e o CVC acima de 0,80 no que diz respeito a validade de conteúdo. Em relação à validação de face, foi obtida concordância adequada na avalição pelos estudantes. No pré-teste, não houve diferença na acurácia dos diagnósticos de enfermagem entre os grupos Intervenção e Controle. Conclusão: O GARC foi traduzido e adaptado para o português falado no Brasil e apresentou adequadas estimativas de validade de face e conteúdo. O uso preliminar do GARC, entretanto, não se associou a melhora da acurácia diagnóstica de estudantes de enfermagem.