Trabalho em equipe, práticas colaborativas e educação permanente na atuação de profissionais de saúde do idoso

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Panfilio, Carlos Eduardo [UNIFESP]
• Orientador(a): Batista, Sylvia Helena Souza da Silva [UNIFESP]
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• dARK ID: ark:/48912/001300002rpx3
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
• Palavras-chave em Português: Educação interprofissional; Práticas colaborativas; Educação permanente; Saúde
• Palavras-chave em Inglês: Interprofessional education; Collaborative practices; Continuing education; Health; Elderly
• Link de acesso: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=4622742; https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/47088

No campo da saúde, a interprofissionalidade emerge como um dos caminhos para que áreas delimitadas e separadas se encontrem e produzam novas possibilidades. Nesta perspectiva, o interprofissionalismo favorece o redimensionamento das relações entre diferentes conteúdos, do ensino e serviço, configurando, assim, trocas de experiências e saberes, em uma postura de respeito à diversidade e cooperação, visando efetivar práticas transformadoras sustentadas no exercício do diálogo permanente. Neste contexto, o trabalho em equipe e a prática colaborativa na atenção à saúde são essenciais quando profissionais de saúde de diferentes áreas prestam atenção à saúde com base na integralidade, envolvendo os usuários e suas famílias, cuidadores e comunidades. Esta pesquisa objetivou analisar o trabalho em equipe como orientador da atuação em saúde, discutindo as dimensões da prática colaborativa e da educação permanente de profissionais de saúde envolvidos com a saúde do idoso, em um serviço de atenção secundária. No campo metodológico, configurou-se como uma pesquisa descritiva, analítica e de corte transversal. Abrangeu 88 participantes, profissionais da área de saúde de 16 categorias profissionais diferentes do Instituto Paulista de Geriatria e Gerontologia (IPGG) “José Ermírio de Moraes”. Na primeira fase foi utilizada a Escala de Clima na Equipe (Team Climate Inventory - TCI), uma escala de atitudes do “tipo Likert”, com quatro partes estruturadas abordando os aspectos do trabalho em equipe e efetiva colaboração com outros profissionais de saúde. Na segunda fase, a partir dos dados coletados na fase 1, foi realizado um novo momento de produção de dados por meio de uma entrevista semi-estruturada com 24 dos 88 profissionais que já haviam participado na fase 1, representantes das profissões daquela fase. Foram considerados como núcleos direcionadores: Núcleo Direcionador 1: Compartilhar Informações; Núcleo Direcionador 2: Trabalhar Junto, e Núcleo Direcionador 3: Trabalho Em Equipe. O grupo de profissionais que participou da pesquisa caracterizou-se por ser em sua maioria do sexo feminino (76,47%), média de 44 anos de idade, sendo 49,41% com nível superior e 50,59% com formação técnica, oriundos na maioria de universidade privada (65,91%), com pós-graduação em 50% dos casos, com tempo de formado em média de 16 anos, tempo de IPGG e tempo na equipe com média de 7 anos. Por meio da Escala de Clima na Equipe, observou-se que em média, a percepção dos profissionais baseou-se no fato de que a sua participação e a de seus colegas na equipe, o apoio para novas ideias, a clareza dos objetivos da equipe e a orientação para o trabalho, se não estão em uma condição negativa, também não alcançaram uma avaliação positiva, mostrando que estes aspectos estão presentes, mas precisam ser melhorados. Por meio da entrevista semi-estruturada, como tem se mostrado nos estudos em geral, para a efetivação do trabalho em equipe e de práticas colaborativas, para estes profissionais é necessário uma melhora na gestão dos encontros e espaços para o diálogo e compartilhamento de ideias, conhecimentos e objetivos, e um maior envolvimento e motivação por parte da maioria dos colegas. Apesar de queixas como baixos salários e dificuldades de infraestrutura, a partir dos depoimentos dos profissionais observou-se uma disposição para o trabalho em equipe e práticas colaborativas, desde que isso não acarrete sobrecarga de trabalho. Pode-se concluir que os maiores entraves para o trabalho em equipe e para práticas colaborativas estão associados aos comportamentos das pessoas e à dinâmica institucional, e, portanto propostas de formação interprofissional, estratégias de educação permanente e sensibilização institucional se fazem necessárias.