O Brincar Na Formação Do Pedagogo / Professor De Educação Infantil E Dos Anos Iniciais No Estado De São Paulo

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2017
Autor(a) principal: Santos, Nathalia Venancio Dos [UNIFESP]
Orientador(a): Freitas, Marcos Cezar De [UNIFESP]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
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Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Formação De Professores
Currículo
Brincar
Brincadeira
Jogo
Palavras-chave em Inglês:
Teacher Training
Curriculum
Play
Kidding
Game
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http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/50880
Resumo: A Dissertação Tem Como Tema De Investigação A Presença Do Conteúdo Brincar Na Formação De Professores Da Educação Infantil E Séries Iniciais Da Educação Fundamental Formados Em Cursos De Pedagogia. Demonstra Que O Brincar Tem Sido Estudado Por Diferentes Áreas Do Conhecimento E Tem Se Destacado Como Imprescindível Na Educação, Sobretudo No Que Diz Respeito Ao Desenvolvimento E Aprendizagem Das Crianças. A Pesquisa Teve Por Objetivo Compreender Mais E Melhor Como O Tema Do Brincar Aparece No Currículo Formal De Cursos De Pedagogia, Especificamente No Estado De São Paulo. Para Tanto, Foram Analisadas As Grades Curriculares Dos Cursos De Pedagogia No Estado De São Paulo, Além De Levantamento No Banco Da Capes De Teses E Dissertações Que Mencionem A Temática Associada À Formação De Professores.
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