Categorias Do Raciocínio Geográfico E Níveis De Conhecimento: O Uso De Indicadores De Alfabetização Geográfica (Iag) No Ensino Médio

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: Rodrigues, Pamella Bianca [UNIFESP]
Orientador(a): Moraes, Jerusa Vilhena De [UNIFESP]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
dARK ID: ark:/48912/001300002ndb6
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Alfabetização Geográfica
Raciocínio Geográfico
Indicadores
Ensino De Geografia
Níveis De Conhecimento
Palavras-chave em Inglês:
Geographical Literacy
Geographic Reasoning
Indicators
Geography Teaching
Levels Of Knowledge
Link de acesso: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=7000558
https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/52609
Resumo: A Presente Pesquisa Discute O Papel Da Alfabetização Geográfica No Desenvolvimento Do Raciocínio Geográfico, Por Meio Da Compreensão Dos Níveis De Alfabetização Geográfica Dos Estudantes Do Segundo Ano Do Ensino Médio Em Uma Escola Municipal De Santana De Parnaíba (Sp). Para Orientar A Observação, Foram Construídos, Os Indicadores De Alfabetização Geográfica (Iag), Compostos Pelas Categorias Do Raciocínio Geográfico E Pelos Níveis De Conhecimento Geográfico. Esses Indicadores Foram Formulados Com Base Em Estudos Brasileiros Sobre Ensino De Geografia: Castellar (2005, 2010a, 2010b E 2011); Callai (1999, 2005a, 2005b, 2010, 2011 E 2015); Cavalcanti (2005, 2010a, 2010b, 2011, 2012a E 2012b); Moraes (2010, 2012 E 2013) E Souza (2016), E Também Em Estudos Internacionais Que Desenvolveram Metodologias Para Verificação Dos Níveis De Alfabetização Geográfica: National Geographic (2002); Bascom (2011) E Dikmenli (2014 E 2015). Os Níveis De Alfabetização Geográfica Dos Estudantes Foram Observados Por Meio Dos Seus Argu
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