A construção dos objetos de discurso nos relatórios de estágios nos cursos de Letras e Medicina na Universidade Federal do Triângulo Mineiro

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: CHAHIM, Agda Negrão Moreira
• Orientador(a): BARBOSA, Marinalva Vieira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Triângulo Mineiro
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação
• Departamento: Instituto de Educação, Letras, Artes, Ciências Humanas e Sociais - IELACHS::Curso de Graduação em Letras
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Discurso.; Construção dos objetos.; Relatórios de estágio supervisionado.; Speech.; Construction of objects.; Supervised internship reports.
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA
• Link de acesso: http://bdtd.uftm.edu.br/handle/123456789/1442

O objetivo desta pesquisa é analisar a construção textual-discursiva do objeto de conhecimento em áreas distintas e problematizar a relação existente na universidade contemporânea entre o ensino-aprendizado da escrita e a formação de um sujeito de conhecimento. Sendo assim, selecionou-se os relatórios de estágio supervisionado das áreas do conhecimento do Curso de Licenciatura em Letras e o Curso de Medicina da Universidade Federal do Triângulo Mineiro para analisar à construção dos objetos a partir da relação com o conjunto de regras que permitem a sua formação, ou seja, como são descritas, modalizadas e valoradas. Assim, numa análise centrada na pesquisa qualitativa objetivou-se descrever as práticas de escrita cujos sujeitos em formação acadêmica desenvolvem na produção dos relatórios de estágio, além de discutir os resultados dessas atividades de linguagem e avaliar as práticas (materializadas nas formas de produção escrita) observadas. Como aporte teórico para a análise da escrita, sobretudo em como ocorre a construção do objeto de discurso nos relatórios de estágio, duas fontes teóricas são mobilizadas. A primeira fonte tem como base os estudos foucaultianos, especialmente nas concepções desenvolvidas na obra Arqueologia do Saber; além da mobilização dos estudos desenvolvidos por Koch cuja base teórica ampliou as possibilidades de análise dos aspectos linguísticos da escrita dos relatórios. Mediante à pesquisa verificou-se como as práticas discursivas atravessam outras formações discursivas, na medida em que os estagiários chegam ao campo universitário com objetos culturalmente concebidos. A universidade configura-se em um campo discursivo controlado por mecanismo de poder do sistema vigente, uma vez que os estudantes /estagiários são controlados por dispositivos disciplinares de poder. Ademais, verifica-se a submissão discursiva sobre a produção acadêmica determinada pelo lugar em que o relatório é produzido, pela estrutura a ser seguida, e pela padronização da linguagem; de modo a construir descrições genéricas para não se comprometerem com o dito, no entanto, acabam por se comprometer com o que foi visto, mas não dito. Assim sendo, a importância da pesquisa se desenvolveu no intuito de refletir sobre como ainda perpetua a escrita não para a construção de novos conhecimentos e práticas que estão sendo observadas, mas sim para atender à universidade cuja produção escrita apenas se materializa e torna-se valorativa.