Projeto político-pedagógico: um longo e inadiável caminhar em terras tocantinenses

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Nogueira, Biannca de Alencar
• Orientador(a): Lagares, Rosilene
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Tocantins; Palmas
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE
• País: BR
• Palavras-chave em Português: Gestão da educação; Gestão democrática da educação; Gestão democrática da escola; Participação; Proposta Pedagógica no Tocantins; Education management. Democratic educational management; School democratic management; Participation; Pedagogical Proposition in Tocantins
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11612/3441

Esta Dissertação de Mestrado vincula-se a linha de pesquisa Estado, Sociedade e Práticas Educativas do Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado Acadêmico da Universidade Federal do Tocantins. Tem como objeto de pesquisa a gestão escolar e como tema o Projeto Político-Pedagógico (PPP) na perspectiva da gestão democrática da educação. Tem por objetivo geral compreender o sentido e a importância do PPP para a escola e para a gestão democrática, do ponto de vista da literatura, e os desafios a sua construção no Estado do Tocantins no período de 2015 a 2019. Para atingir esse propósito, tem por objetivos específicos apreender, no campo teórico, o sentido e a importância do PPP para a escola e para a gestão democrática; compreender, no campo teórico, os desafios para a elaboração e implementação do PPP; entender o(s) sentido(s) atribuído(s) ao PPP nos documentos que o regulam no Sistema Estadual de Ensino do Tocantins; e apreender as contribuições das orientações dos documentos que regulam o PPP no Sistema Estadual de Ensino do Tocantins para a gestão democrática da escola. Na bibliografia crítica, esse Projeto é concebido como o eixo da gestão escolar desde que em uma perspectiva democrática, que é efetivada com a participação engajada de toda a comunidade. Todavia, sua construção não se dá sem disputas teórico-políticas, implicando resistência e luta para solidificar cada vez mais a importância da discussão sobre esse assunto. No Sistema Estadual de Ensino do Tocantins, há documentos que tratam do PPP, porém, a gestão democrática ainda carece ser a protagonista na construção e implementação desse mecanismo, que pode ser um espaço para as vozes de todos os sujeitos que convivem na estrutura escolar.