Alfabetizar em contextos de cibercultura

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Moura, Elizangela silva de Sousa
Orientador(a): Lopes, Francisca Rodrigues
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Tocantins
Palmas
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE
Departamento: Não Informado pela instituição
País: BR
Palavras-chave em Português:
Alfabetização; Cibercultura; Mídia digital; Tecnologia; Literacy; Cyberculture; Digital media; Technology
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: http://hdl.handle.net/11612/1923
Resumo: Atualmente, para ser considerado alfabetizado, é necessário ir além da aquisição e da decodificação de signos, tendo em vista que a sociedade atual apresenta um alto avanço tecnológico, aumento de informação e acesso às tecnologias de informação e de comunicação, o que torna urgente e necessário ao indivíduo o domínio dos diferentes códigos das diversas linguagens presentes na sociedade contemporânea e em tempos de cibercutura e ciberespaço. A reflexão sobre este contexto trouxe a inquietação que levou ao desenvolvimento desta pesquisa, cujos resultados são apresentados nesta Dissertação. O objetivo geral da pesquisa foi o de identificar que concepção os professores alfabetizadores do Colégio Santa Cruz em Araguaína/TO têm quanto ao uso das mídias digitais no processo de alfabetização. E, de forma mais específica, apresentar uma produção técnica, a qual consiste em uma sequência didática de práticas de alfabetização aliada aos ícones da mídia digital. A abordagem adotada na pesquisa foi a qualitativa, com procedimentos de pesquisa de campo, cujo instrumento de coleta de dados foi a entrevista semiestruturada. A pesquisa revelou que os professores concebem a importância de integrar as mídias digitais à prática alfabetizadora e reconhecem que não têm como ignorar que as crianças convivem com uma realidade informatizada, no entanto, revelou também que em suas práticas os docentes têm pouca apropriação das tecnologias digitais.
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O objetivo geral da pesquisa foi o de identificar que concepção os professores alfabetizadores do Colégio Santa Cruz em Araguaína/TO têm quanto ao uso das mídias digitais no processo de alfabetização. E, de forma mais específica, apresentar uma produção técnica, a qual consiste em uma sequência didática de práticas de alfabetização aliada aos ícones da mídia digital. A abordagem adotada na pesquisa foi a qualitativa, com procedimentos de pesquisa de campo, cujo instrumento de coleta de dados foi a entrevista semiestruturada. A pesquisa revelou que os professores concebem a importância de integrar as mídias digitais à prática alfabetizadora e reconhecem que não têm como ignorar que as crianças convivem com uma realidade informatizada, no entanto, revelou também que em suas práticas os docentes têm pouca apropriação das tecnologias digitais.Nowadays, in order to be considered literate, it is necessary to go beyond the acquisition and decoding of signs, since current society presents a high technological advance, increased information and access to information and communication technologies, which makes it urgent and necessary for the individual to master the different codes of the various languages present in contemporary society and in times of cybercrime and cyberspace. The reflection on this context brought the preoccupation that led to the development of this research, whose results are presented in this Dissertation. The general objective of this research was to identify the perception of the literacy teachers of Santa Cruz Elementary School in Araguaína / TO in regarding to the use of digital media in the literacy process. And, more specifically, present a technical production, which consists of a didactic sequence of literacy practices associated with digital media icons. The approach had taken in the research was qualitative, with field research procedures, whose instrument of data collection was the semi-structured interview. The research revealed that teachers understand the importance of integrating digital media into literacy practice and recognize that they can not ignore that children coexist with a computerized reality, however, also revealed that in their practices teachers have little ownership of digital technologies .application/pdfUniversidade Federal do TocantinsPalmasPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGEBRCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOAlfabetização; Cibercultura; Mídia digital; Tecnologia; Literacy; Cyberculture; Digital media; TechnologyAlfabetizar em contextos de ciberculturainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFTinstname:Universidade Federal do Tocantins (UFT)instacron:UFTORIGINALLiliane Rodrigues de Almeida Menezes - Dissertação.pdfLiliane Rodrigues de Almeida Menezes - Dissertação.pdfapplication/pdf2215767http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/1923/1/Liliane%20Rodrigues%20de%20Almeida%20Menezes%20-%20Disserta%c3%a7%c3%a3o.pdfd8f70d851342c895ff242d1948864f62MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8508http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/1923/2/license.txt0a9e77404315487775b2e0c2b887ae47MD52TEXTLiliane Rodrigues de Almeida Menezes - Dissertação.pdf.txtLiliane Rodrigues de Almeida Menezes - Dissertação.pdf.txtExtracted texttext/plain123795http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/1923/3/Liliane%20Rodrigues%20de%20Almeida%20Menezes%20-%20Disserta%c3%a7%c3%a3o.pdf.txta067997ec726804011d0901ee0e6315dMD53THUMBNAILLiliane Rodrigues de Almeida Menezes - Dissertação.pdf.jpgLiliane Rodrigues de Almeida Menezes - Dissertação.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1320http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/1923/4/Liliane%20Rodrigues%20de%20Almeida%20Menezes%20-%20Disserta%c3%a7%c3%a3o.pdf.jpg3078819da5f372ca4a8ab341cc02dfa3MD5411612/19232020-03-19 03:01:13.45oai:repositorio.uft.edu.br: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Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.uft.edu.br/oai/requestbiblioarraias@uft.edu.br || bibliogpi@uft.edu.br || bibliomira@uft.edu.br || bibliopalmas@uft.edu.br || biblioporto@uft.edu.br || biblioarag@uft.edu.br || dirbib@ufnt.edu.br || bibliocca@uft.edu.br || bibliotoc@uft.edu.bropendoar:2020-03-19T06:01:13Repositório Institucional da UFT - Universidade Federal do Tocantins (UFT)false
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