Potencialidades do texto literário nas aulas de português língua estrangeira

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Santos, Josemara Rodrigues dos
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Viçosa
Letras
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Língua portuguesa - Estudo e ensino - Falantes estrangeiros
Literatura - Estudo e ensino
LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Link de acesso: https://locus.ufv.br/handle/123456789/34248
https://doi.org/10.47328/ufvbbt.2025.396
Resumo: Esta dissertação investiga o potencial do uso de textos literários no ensino de Português como Língua Estrangeira (PLE) na Universidade Federal de Viçosa (UFV). Fundamentada na Teoria da Recepção e nas propostas de Wolfgang Iser (1978) e Hans Robert Jauss (1979), a pesquisa analisa como textos literários de diferentes gêneros, como poemas e crônicas—entendidos como material autêntico—podem contribuir para o desenvolvimento linguístico, intercultural e comunicativo de estudantes estrangeiros. Adotando uma abordagem interdisciplinar, o estudo articula teoria literária, linguística aplicada e ensino de línguas, com o objetivo de elaborar atividades didáticas inovadoras que explorem as potencialidades da literatura em sala de aula. Os resultados indicam que a inserção de textos literários no ensino de PLE amplia a compreensão da língua e da cultura brasileiras, promovendo uma aprendizagem mais significativa e incentivando a troca cultural no contexto acadêmico. Palavras-chave: PLE; W Iser; Texto literário; Interculturalidade; Ensino de línguas.
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spelling Potencialidades do texto literário nas aulas de português língua estrangeiraPotentialities of literary text in Portuguese as a foreign language classesLíngua portuguesa - Estudo e ensino - Falantes estrangeirosLiteratura - Estudo e ensinoLINGUISTICA, LETRAS E ARTESEsta dissertação investiga o potencial do uso de textos literários no ensino de Português como Língua Estrangeira (PLE) na Universidade Federal de Viçosa (UFV). Fundamentada na Teoria da Recepção e nas propostas de Wolfgang Iser (1978) e Hans Robert Jauss (1979), a pesquisa analisa como textos literários de diferentes gêneros, como poemas e crônicas—entendidos como material autêntico—podem contribuir para o desenvolvimento linguístico, intercultural e comunicativo de estudantes estrangeiros. Adotando uma abordagem interdisciplinar, o estudo articula teoria literária, linguística aplicada e ensino de línguas, com o objetivo de elaborar atividades didáticas inovadoras que explorem as potencialidades da literatura em sala de aula. Os resultados indicam que a inserção de textos literários no ensino de PLE amplia a compreensão da língua e da cultura brasileiras, promovendo uma aprendizagem mais significativa e incentivando a troca cultural no contexto acadêmico. Palavras-chave: PLE; W Iser; Texto literário; Interculturalidade; Ensino de línguas.This dissertation investigates the potential of using literary texts in the teaching of Portuguese as a Foreign Language (PFL) at the Federal University of Viçosa (UFV). Grounded in Reception Theory and the proposals of Wolfgang Iser (1978) and Hans Robert Jauss (1979), the research analyzes how literary texts from different genres, such as poems and chronicles—understood as authentic material—can contribute to the linguistic, intercultural, and communicative development of foreign students. Adopting an interdisciplinary approach, the study integrates literary theory, applied linguistics, and language teaching to develop innovative didactic activities that explore the potential of literature in the classroom. The results indicate that incorporating literary texts into PFL teaching enhances students' understanding of the Portuguese language and Brazilian culture, promoting more meaningful learning and encouraging cultural exchange in the academic context. Keywords: PFL; W. Iser; Literary text; Interculturality; Language teaching.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – Brasil (CAPES)Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - (CNPQ)Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG)Universidade Federal de ViçosaLetrasPlaza, Carlos Ferrerhttp://lattes.cnpq.br/6890205264009463Chaves, Idalena OliveiraSantos, Josemara Rodrigues dos2025-06-17T18:18:19Z2025-03-14info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfSANTOS, Josemara Rodrigues dos. Potencialidades do texto literário nas aulas de português língua estrangeira. 2025. 129 f. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Viçosa, Viçosa. 2025.https://locus.ufv.br/handle/123456789/34248https://doi.org/10.47328/ufvbbt.2025.396porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:LOCUS Repositório Institucional da UFVinstname:Universidade Federal de Viçosa (UFV)instacron:UFV2025-06-18T14:21:34Zoai:locus.ufv.br:123456789/34248Repositório InstitucionalPUBhttps://www.locus.ufv.br/oai/requestfabiojreis@ufv.bropendoar:21452025-06-18T14:21:34LOCUS Repositório Institucional da UFV - Universidade Federal de Viçosa (UFV)false
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