Uma aplicação da ABP para o ensino fundamental : anos finais, envolvendo grandezas e medidas

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Alves, Aline Cristyna Gonzaga
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Aprendizagem baseada em projetos
Ensino da matemática (Ensino fundamental)
Metodologia ativa
Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
Currículo em Movimento
Link de acesso: http://repositorio.unb.br/handle/10482/52182
Resumo: Dissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Matemática, Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional, 2025.
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spelling Uma aplicação da ABP para o ensino fundamental : anos finais, envolvendo grandezas e medidasAn application of PBL for elementary school : final years, involving quantities and measuresAprendizagem baseada em projetosEnsino da matemática (Ensino fundamental)Metodologia ativaBase Nacional Comum Curricular (BNCC)Currículo em MovimentoDissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Matemática, Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional, 2025.Este trabalho aborda os conceitos de metodologias ativas, com foco na Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), como uma alternativa para o ensino de Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental. Além de discutir os fundamentos teóricos, apresenta a aplicação prática dessa metodologia em turmas do 6º ao 9º ano, detalhando as atividades, planos de aula e avaliações realizadas com os estudantes. A análise considera documentos norteadores, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Currículo em Movimento do Distrito Federal, além do livro didático adotado pela escola, avaliando como esses materiais incorporam as metodologias ativas e auxiliam no processo de ensino. O projeto Banheiro 360º: Transformando Espaço foi desenvolvido e aplicado em 2023 em uma escola pública do Recanto das Emas/DF, utilizando a metodologia ABP e os conteúdos do bloco de Grandezas e Medidas. O objetivo foi demonstrar a viabilidade de novas abordagens pedagógicas que promovam um ensino de Matemática mais prático, significativo e conectado à realidade dos estudantes. Este trabalho busca não apenas oferecer uma possibilidade concreta de ensino, mas também inspirar os leitores a aderirem ou explorarem propostas já existentes com novas perspectivas.This work addresses the concepts of active methodologies, focusing on Project-Based Learning (PBL), as an alternative for teaching Mathematics in the Final Years of Elementary School. In addition to discussing the theoretical foundations, it presents the practical application of this methodology in classes from the 6th to the 9th year, detailing the activities, lesson plans and assessments carried out with the students. The analysis considers guiding documents, such as the National Common Curricular Base (BNCC) and the Currículo em Movimento do Distrito Federal, in addition to the textbook adopted by the school, evaluating how these materials incorporate active methodologies and assist in the teaching process. The Bathroom 360º: Transforming Space project was developed and applied in 2023 in a public school in Recanto das Emas/DF, using the ABP methodology and the contents of the Quantities and Measures block. The objective was to demonstrate the feasibility of new pedagogical approaches that promote more practical, meaningful Mathematics teaching and connected to students’ reality. This work seeks not only to offer a concrete teaching possibility, but also to inspire readers to join or explore existing proposals with new perspectives.Instituto de Ciências Exatas (IE)Departamento de Matemática (IE MAT)Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional, Mestrado ProfissionalLima, Igor dos SantosAlves, Aline Cristyna Gonzaga2025-05-07T13:20:23Z2025-05-07T13:20:23Z2025-05-072025-01-30info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfALVES, Aline Cristyna Gonzaga. Uma aplicação da ABP para o ensino fundamental: anos finais, envolvendo grandezas e medidas. 2025. 132 f., il. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática) — Universidade de Brasília, Brasília, 2025.http://repositorio.unb.br/handle/10482/52182porA concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.unb.br, www.ibict.br, www.ndltd.org sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra supracitada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNB2025-05-07T13:20:23Zoai:repositorio.unb.br:10482/52182Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.unb.br/oai/requestrepositorio@unb.bropendoar:2025-05-07T13:20:23Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
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