Objetos digitais e multiletramentos para o ensino de línguas na educação de indígenas surdos : desafios e proposições

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Vilhalva, Shirley, 1964-
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: [s.n.]
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Objetos digitais de aprendizagem
Indígenas
Surdos
Língua brasileira de sinais
Língua indígena de sinais
Multiletramentos
Digital learning objects
Indigenous
Deaf
LIBRAS
Indigenous sign languages
Multiliteracies
Link de acesso: https://hdl.handle.net/20.500.12733/22317
Resumo: Orientador: Dayane Celestino de Almeida
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Essa proposta envolve as seguintes línguas: línguas indígenas de sinais (LIS) nas modalidades visuogestual e escrita, a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e a língua portuguesa escrita. O ODA possibilita o uso de recursos visuais que facilitam a interatividade (Leffa, 1988, 2005, 2006, 2012), essenciais para o ensino de LIS e da língua escrita de etnias presentes em todos os territórios indígenas brasileiros. Contando com uma metodologia de cunho qualitativo e propositivo, também descrevemos e interpretamos o conteúdo de textos que foram encontrados em quatro bases de dados, são elas: Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior); Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD); Google Acadêmico; e SciELO. Nessas bases de dados, utilizamos as seguintes palavras-chave: "ensino de língua", "indígena" e "surdo", combinadas com o operador booleano AND (que significa "e" em português brasileiro), resultando na unidade de busca "ensino de língua AND indígena AND surdo". Realizamos a análise dos textos selecionados para compor um banco de dados, pela qual constatamos a necessidade de estudos sobre objetos digitais e a sua aplicação para desenvolver a proposição pautada no multiletramento para o ensino de línguas na educação de indígenas surdos. Como base teórica, o estudo está apoiado na discussão sobre os ODAs e o multiletramento. O ODA é um potencializador de aprendizagem que utiliza tecnologia para viabilizar texto, imagem, vídeos e outros arquivos que são necessários para facilitar o ensino de língua para os estudantes indígenas surdos. Multiletramento é uma abordagem educacional dinâmica que potencializa e valoriza a diversidade de modos de comunicação ao integrar habilidades como leitura visual, interpretação de imagens, língua de sinais e letramento tradicional, proporcionando aos estudantes indígenas surdos uma educação dentro de sua cosmovisão e de suas tradições étnicas. A pesquisa mostrou a necessidade urgente de novos estudos e meios tecnológicos voltados ao ensino de línguas a estudantes indígenas surdos, para que esses contribuam significativamente para a comunidade acadêmica indígena e para a sociedade em geral (Rojo, 2017). Como considerações finais, a proposta sugere o uso de vídeos, grafismos e imagens para a criação de ODAs e defende que é preciso ter uma concepção étnica, cultural e linguística para realizar um instrumento imagético representativo das línguas e culturas consideradas. Esperamos que este trabalho promova a preservação e o reconhecimento das línguas indígenas nas modalidades sinalizada, escrita e oral, principalmente quanto à identidade, arte e cultura desses povos, enfatizando a importância da diversidade linguística e cultural em escala globalAbstract: The main objective of this work is to conduct a survey of digital objects designed for indigenous education, with the aim of proposing guidelines for the creation of Digital Learning Objects (DLOs) focused on multiliteracy for teaching deaf indigenous students. This proposal involves the following languages: Indigenous languages in sign and written form, Libras and written Portuguese. The Digital Learning Object (DLO) encompasses possibilities for using visual resources that facilitate interactivity (Leffa, 1988, 2005, 2006, 2012). This concept is essential for teaching indigenous sign languages (LIS) and the written language of the ethnic group throughout Brazil's indigenous territory. The methodology is qualitative and propositional, and intended to describe and interpret the content of documents and texts that were searched in four databases: CAPES (Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel) Catalog of Theses and Dissertations; Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD); Google Scholar; SciELO. In these databases, the following keywords were used: "language teaching"; "indigenous" and "deaf", combined with the Boolean operator AND (which means "and" in Brazilian Portuguese), resulting in the search unit "language teaching AND indigenous AND deaf" . The analysis was carried out using the selected data resources, which made it possible to study the digital objects and their application in developing the proposal on multiliteracy for the teaching of languages in the education of indigenous peoples. As a theoretical basis, the study is supported by the discussion on ODAs and multiliteracy. The ODA is a learning enhancer that uses technology such as text, images, videos and other files that are needed to facilitate language teaching for indigenous deaf students. Multiliteracy is a dynamic educational approach that enhances and values the diversity of modes of communication, integrating skills such as visual reading, image interpretation, sign language and traditional literacy, providing indigenous deaf students with an education within their worldview and traditional factors of their ethnicity. The research has shown that the existing data urgently needs new studies and technological strategies on language teaching for indigenous deaf students to make a significant contribution to the indigenous academic community and society in general (Rojo, 2017). As a result, the proposal suggests using videos, graphics and images to create ODAs. It is also necessary to demonstrate an ethnic, cultural and linguistic perspective in the use of images to represent the languages and cultures involved. It is hoped that this work will promote the preservation and recognition of indigenous languages in sign, written or oral modalities, especially the identity, art and culture of these peoples, emphasizing the importance of linguistic and cultural diversity on a global scaleAbertoDoutoradoLinguagem e SociedadeDoutora em Lingüística Aplicada[s.n.]Almeida, Dayane Celestino de, 1981-Rocha, Claudia HilsdorfBorges, Monica VelosoAbram dos Santos, LilianReichert, André RibeiroUniversidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Instituto de Estudos da LinguagemPrograma de Pós-Graduação em Linguística AplicadaUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASVilhalva, Shirley, 1964-20242024-07-12T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdf1 recurso online (133 p.) : il., digital, arquivo PDF.https://hdl.handle.net/20.500.12733/22317VILHALVA, Shirley. Objetos digitais e multiletramentos para o ensino de línguas na educação de indígenas surdos : desafios e proposições. 2024. 1 recurso online (133 p.) Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Instituto de Estudos da Linguagem, Campinas, SP. Disponível em: 20.500.12733/22317. Acesso em: 29 set. 2025.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1404062https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1404062Cover: https://repositorio.unicamp.br/capa/capa?codigo=1404062porreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2025-09-03T16:42:20Zoai::1404062Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2025-09-03T16:42:20Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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