O ensino de astronomia indígena para surdos

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Martins, Caroliny Capetta
• Orientador(a): Afonso, Germano Bruno
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Astronomia Indígena; Língua Brasileira de Sinais; Tecnologia Educacional
• Palavras-chave em Inglês: Indigenous Astronomy; Brazilian Sign Language; Educational Technology
• Link de acesso: https://repositorio.uninter.com/handle/1/484

O trabalho por ora apresentado versa sobre “O ENSINO DE ASTRONOMIA INDÍGENA PARA SURDOS”, com o objetivo de elaborar materiais adaptados para educação de surdos, prevendo o uso de tecnologias digitais de informação e comunicação. Este material se fundamenta na compreensão, das percepções das comunidades envolvidas e a suas relações no ambiente em que estão inseridas. Observar o céu é uma atividade comum desde a antiguidade, prática essa que garantiu a sobrevivência por muitos anos, e ainda hodiernamente, é utilizada em comunidades de povos originários, como os Guarani. Entender a Astronomia Celeste, o significado dos astros, das estrelas, das histórias contidas nas constelações, além de ser uma forma de perpetuação da cultura indígena, é um modo significativo de aprendizagem, que está amparado pela Lei 11.645/08 e sua obrigatoriedade de inserção nos currículos do Ensino Fundamental e Médio de todas as escolas regulares públicas ou privadas. No entanto, apesar da existência de políticas públicas que ratificam a importância do estudo das diferentes culturas, há uma limitação de acesso aos materiais didáticos para estudantes que necessitam de especificidade no ensino, como os surdos. Rompe então, o problema norteador dessa pesquisa: Como garantir acessibilidade a estudantes surdos para que possam adquirir conhecimento sobre Astronomia Indígena? Diante disso, e da premência por equidade na educação, intencionando a formação de cidadãos críticos e reflexivos, bem como a valorização das diferenças culturais do país, esse trabalho traz como produto um roteiro de estratégias práticas para aulas lúdicas de astronomia indígena produzidas intencionalmente à estudantes surdos. Para a realização desse estudo utilizou-se a pesquisa qualitativa com viés netnográfico e aplicação de metodologias ativas no desenvolvimento do produto, item obrigatório no Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias. O campo epistemológico da pesquisa foram os estudos Surdos, Educação Indígena, Astronomia e TICs, que trouxeram imensuráveis contribuições para o desenvolvimento dessa dissertação, discorrendo em seus objetivos específicos a respeito da implementação do ensino de História e Cultura Indígena nas escolas, o uso das TICs e aplicativos na educação bilíngue para surdos e o percurso metodológico percorrido para a criação de um material bilíngue sobre a temática astronomia indígena. Com isso, mostra-se que há benefícios e facilidades para que os surdos, através das adaptações trazidas pela Língua Brasileira de Sinais, possam compreender a Astronomia Indígena e todas as suas aplicações práticas, aprendendo sobre a cultura e modo de ser do povo Guarani que acreditam ser a terra um espelho do céu.