O docente inovador : construção de um quadro referencial

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: Garcia, André de Oliveira, 1975-
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: [s.n.]
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação
Competências
Inovação
Education
Competencies
Innovation
Link de acesso: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1634940
Resumo: Orientador: Sérgio Ferreira do Amaral
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spelling O docente inovador : construção de um quadro referencialThe innovative teacher : construction of a reference frameworkEducaçãoCompetênciasInovaçãoEducationCompetenciesInnovationOrientador: Sérgio Ferreira do AmaralTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: Nesta pesquisa procuramos avançar na compreensão do que seria um docente inovador, no intuito de elaborar um quadro referencial que permita a construção de um perfil inicial. Partimos da revisão bibliográfica para definir as categorias relacionadas à inovação dentro da docência e, a partir delas, desenvolvemos um estudo exploratório, buscando mais detalhes do que seria cada uma destas categorias. Para isto, coletamos dados oriundos de uma pesquisa realizada junto a um grupo de professores e realizamos um misto de análises quantitativas e qualitativas, utilizando análises estatísticas textuais e de conteúdo para refinarmos as categorias iniciais e verificar a possibilidade de criar outras que pudessem auxiliar na construção do quadro referencial. A análise estatística textual permitiu detalhar as categorias iniciais e a análise de conteúdo forneceu novas categorias, além de oferecer a possibilidade de explicitar as práticas, falas, crenças e aspirações dos indivíduos que compuseram o universo pesquisado. Das análises realizadas foi possível elaborar um protótipo de índice de inovação, conforme as categorias levantadas durante o estudo, que detalha os níveis em que cada indivíduo se encontra em cada uma delas, possibilitando futuras elaborações de processos avaliativos ou formativos. Também foi possível avançar, em termos teóricos, na compreensão do universo estudado e expansão das categorias relacionadas à prática docente inovadoraAbstract: In this research we seek to advance in the understanding of what would be an innovative teacher, in order to build a framework that allows the construction of an initial profile. We started with a bibliographic review to define the categories related to teaching innovation and, from them, we developed an exploratory study, looking for more details about them. For this, we collected data from a survey conducted within a group of teachers and performed a combination of quantitative and qualitative analyzes using textual and content analysis to refine the initial categories and verify the possibility of creating new ones that could assist in the construction of the referential framework. The textual statistical analysis allowed to detail the initial categories and the analysis of content provided new ones, besides offering the possibility to make explicit the practices, stories, beliefs and aspirations of the individuals that make up the universe researched. From the analyzes, it was possible to elaborate a innovation index prototype, according to the categories raised during the study, which details the levels in which each individual is in each of them, allowing future elaborations of evaluative or formative processes. It was also possible to advance in theoretical terms, in the understanding of the studied universe and expansion of the categories related to innovative teaching practiceDoutoradoEducaçãoDoutor em Educação[s.n.]Amaral, Sergio Ferreira do, 1954-Veraszto, Estéfano VizcondeGarbin, Mônica CristinaMariosa, Duarcides FerreiraMendes, Carlos Otávio SchocairUniversidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASGarcia, André de Oliveira, 1975-20182018-10-11T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdf1 recurso online (125 p.) : il., digital, arquivo PDF.https://hdl.handle.net/20.500.12733/1634940GARCIA, André de Oliveira. O docente inovador: construção de um quadro referencial. 2018. 1 recurso online (125 p.) Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1634940. Acesso em: 28 fev. 2025.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1062746Requisitos do sistema: Software para leitura de arquivo em PDFporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2019-01-14T16:53:28Zoai::1062746Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2019-01-14T16:53:28Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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