Narrativa de uma professora em busca da formação de leitoras e leitores autônomos e críticos na escola

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Lima Tayar, Ana Luiza, 1977-
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: [s.n.]
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Leitores - Formação
Narrativas
Autobiografia
Ensino fundamental
Readers - Training
Narratives
Autobiography
Elementary School
Link de acesso: https://hdl.handle.net/20.500.12733/14441
Resumo: Orientador: Inês Ferreira de Souza Bragança
id UNICAMP-30_b08ee74ea72043839f59c8a7b4e131a3
oai_identifier_str oai::1371716
network_acronym_str UNICAMP-30
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
repository_id_str
spelling Narrativa de uma professora em busca da formação de leitoras e leitores autônomos e críticos na escolaNarratives of a teacher in search of training autonomous and critical readers at schoolLeitores - FormaçãoNarrativasAutobiografiaEnsino fundamentalReaders - TrainingNarrativesAutobiographyElementary SchoolOrientador: Inês Ferreira de Souza BragançaDissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: Guiada pela metáfora do "rio", a presente dissertação tem como objetivo refletir, a partir de narrativas da autora e de professoras que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental, sobre como a leitura se constitui no cotidiano escolar e os saberes necessários à atuação na perspectiva da formação da leitora e do leitor autônomo e crítico. Tendo como referência a pesquisaformação narrativa e (auto)biográfica, os movimentos foram vividos no fluxo das águas do rio, assumindo o dizer da professora-autora-narradora que se (trans)forma na/com a docência, com as crianças, as colegas professoras e a leitura. Para isso, a navegação se deu ao lado de autoras e autores que trouxeram conceitos importantes, para o ser/estar/formar a professora que pesquisa sua própria prática e a formação da leitora e do leitor nos anos iniciais do Ensino Fundamental, como Marie-Christine Josso, Jorge Larrosa, Walter Benjamin, Inês Bragança, Antônio Nóvoa, Dermeval Saviani e José Sacristán. As contribuições para a discussão da professora que pesquisa a própria prática, bem como sobre uma visão mais alargada de leitura de mundo foram tomadas, especialmente, de Paulo Freire, Ezequiel Silva, Kátia Brakling, Délia Lerner e Roxane Rojo. Na descida do rio a autora rememora a prática enquanto professora de rede pública de anos iniciais e aluna, trocas de experiências com outras professoras parceiras de rede, escola e alunas/os. Partilha, ainda, os estudos realizados acerca da leitura nos anos iniciais, as narrativas a partir da experiência docente que levaram a refletir e alargar a compreensão sobre a importância da relação entre as crianças e a sua professora, a parceria docente em grupos colaborativos de trabalho, as narrativas de professoras parceiras e a formação continuada, reconhecendo o caráter coletivo e potente da profissão docente. O "navegar pelo rio" da pesquisaformação indica algumas lições a partir de imagens das experiências vividas, rascunhos e pensamentos acerca da formação de leitoras e leitores, reafirmando a importância da escuta e sensibilidade da professora- pesquisadora. Ao narrar a profissão, o valor e cotidiano do trabalho docente e sobre a leitora que mora na professora, torna-se possível aprender sobre si, sobre o outro e sobre a leitura que desejamos encontrar nas salas de aula e que a escola como espaço privilegiado da constituição de relações entre as pessoas e a leitura literária tem um papel importante na perspectiva da formação de leitores e leitoras sensíveis, autônomos e críticosAbstract: Guided by the metaphor of the "river", this dissertation aims to reflect, based on narratives by the author and teachers who work in the early years of Elementary School, on how reading is constituted in the school routine and the knowledge necessary to act in perspective of the formation of the reader and the autonomous and critical reader. Taking narrative and (auto)biographical research as a reference, the movements were experienced in the flow of river waters, assuming the saying of the teacher-author-narrator who (trans)forms herself in/with teaching, with children, colleagues teachers and reading. For this, the navigation took place alongside authors who brought important concepts, for being/being/forming the teacher who researches her own practice and the formation of the reader in the early years of Elementary School, such as Marie- Christine Josso, Jorge Larrosa, Walter Benjamin, Inês Bragança, Antônio Nóvoa, Dermeval Saviani and José Sacristán. Contributions to the discussion of the teacher who researches her own practice, as well as to a broader view of reading the world, were taken, especially, by Paulo Freire, Ezequiel Silva, Kátia Brakling, Délia Lerner and Roxane Rojo. On the way down the river, the author recalls her practice as a public school teacher in the early years and as a student, exchanging experiences with other partner teachers in the network, school and students. It also shares the studies carried out on reading in the early years, the narratives based on the teaching experience that led to reflection and broadening the understanding of the importance of the relationship between children and their teacher, the teaching partnership in collaborative work groups, the narratives of partner teachers and continuing education, recognizing the collective and powerful character of the teaching profession. The "navigating the river" of the research-training indicates some lessons from images of lived experiences, drafts and thoughts about the formation of readers, reaffirming the importance of listening and sensitivity of the teacher-researcher. By narrating the profession, the value and daily work of teaching and about the reader who lives in the teacher, it becomes possible to learn about oneself, about the other and about the reading that we wish to find in the classrooms and that the school as a privileged space the constitution of relationships between people and literary reading plays an important role in the perspective of forming sensitive, autonomous and critical readersMestradoEducação EscolarMestra em Educação Escolar[s.n.]Bragança, Inês Ferreira de Souza, 1969-Prado, Guilherme do Val ToledoSampaio, Carmen Diolinda da Silva SanchesUniversidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em Educação EscolarUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASLima Tayar, Ana Luiza, 1977-20232023-07-07T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf1 recurso online (186 p.) : il., digital, arquivo PDF.https://hdl.handle.net/20.500.12733/14441LIMA TAYAR, Ana Luiza. Narrativa de uma professora em busca da formação de leitoras e leitores autônomos e críticos na escola. 2023. 1 recurso online (186 p.) Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: 20.500.12733/14441. Acesso em: 29 set. 2025.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1371716https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1371716Requisitos do sistema: Software para leitura de arquivo em PDFporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2025-08-14T16:39:17Zoai::1371716Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2025-08-14T16:39:17Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
dc.title.none.fl_str_mv Narrativa de uma professora em busca da formação de leitoras e leitores autônomos e críticos na escola
Narratives of a teacher in search of training autonomous and critical readers at school
title Narrativa de uma professora em busca da formação de leitoras e leitores autônomos e críticos na escola
spellingShingle Narrativa de uma professora em busca da formação de leitoras e leitores autônomos e críticos na escola
Lima Tayar, Ana Luiza, 1977-
Leitores - Formação
Narrativas
Autobiografia
Ensino fundamental
Readers - Training
Narratives
Autobiography
Elementary School
title_short Narrativa de uma professora em busca da formação de leitoras e leitores autônomos e críticos na escola
title_full Narrativa de uma professora em busca da formação de leitoras e leitores autônomos e críticos na escola
title_fullStr Narrativa de uma professora em busca da formação de leitoras e leitores autônomos e críticos na escola
title_full_unstemmed Narrativa de uma professora em busca da formação de leitoras e leitores autônomos e críticos na escola
title_sort Narrativa de uma professora em busca da formação de leitoras e leitores autônomos e críticos na escola
author Lima Tayar, Ana Luiza, 1977-
author_facet Lima Tayar, Ana Luiza, 1977-
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Bragança, Inês Ferreira de Souza, 1969-
Prado, Guilherme do Val Toledo
Sampaio, Carmen Diolinda da Silva Sanches
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Educação
Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
dc.contributor.author.fl_str_mv Lima Tayar, Ana Luiza, 1977-
dc.subject.por.fl_str_mv Leitores - Formação
Narrativas
Autobiografia
Ensino fundamental
Readers - Training
Narratives
Autobiography
Elementary School
topic Leitores - Formação
Narrativas
Autobiografia
Ensino fundamental
Readers - Training
Narratives
Autobiography
Elementary School
description Orientador: Inês Ferreira de Souza Bragança
publishDate 2023
dc.date.none.fl_str_mv 2023
2023-07-07T00:00:00Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12733/14441
LIMA TAYAR, Ana Luiza. Narrativa de uma professora em busca da formação de leitoras e leitores autônomos e críticos na escola. 2023. 1 recurso online (186 p.) Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: 20.500.12733/14441. Acesso em: 29 set. 2025.
url https://hdl.handle.net/20.500.12733/14441
identifier_str_mv LIMA TAYAR, Ana Luiza. Narrativa de uma professora em busca da formação de leitoras e leitores autônomos e críticos na escola. 2023. 1 recurso online (186 p.) Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: 20.500.12733/14441. Acesso em: 29 set. 2025.
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1371716
https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1371716
Requisitos do sistema: Software para leitura de arquivo em PDF
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
1 recurso online (186 p.) : il., digital, arquivo PDF.
dc.publisher.none.fl_str_mv [s.n.]
publisher.none.fl_str_mv [s.n.]
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
instname_str Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron_str UNICAMP
institution UNICAMP
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
repository.mail.fl_str_mv sbubd@unicamp.br
_version_ 1844628703523373056

Registros relacionados