Teoria de Toulmin: análise da qualidade da argumentação presente nos resumos das Feiras de Ciências intermediadas pela Unipampa Campus Bagé

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Pereira, Andréa de carvalho
• Orientador(a): Dorneles, Pedro Fernando Teixeira
• Banca de defesa: Dorneles, Pedro Fernando Teixeira, Hartmann, Ângela Maria, Bica, Alessandro Carvalho, Silva, Claudio Renato Moraes da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Pampa
• Programa de Pós-Graduação: Mestrado Acadêmico em Ensino
• Departamento: Campus Bagé
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Resumos; Feiras de Ciências; Teoria da Argumentação de Toulmin; Problematização; Summaries; Science Fairs; Toulmin's Theory of Argumentation; Problematization
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
• Link de acesso: https://dspace.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/5957

Ao nos deparamos com a incontestável importância das Feiras de Ciências para a Educação Básica, por meio de uma pesquisa inicial, identificamos o quão escasso é o número de publicações sobre elas, e como se dá a construção dos resumos dos trabalhos apresentados, que nos remete a investigação da importância desta dissertação. Ao buscarmos subsídios relacionados às avaliações de resumos submetidos às Feiras de Ciências que pudessem contribuir sob a perspectiva da Teoria da Argumentação de Toulmin (2006), não identificamos diretrizes para orientar a elaboração de resumos para submissão e apresentação de trabalhos em Feiras de Ciências. Assim, identificamos ser pertinente a construção de um instrumento que pudesse proporcionar essa estrutura de avaliação e construção e consideramos ser possível e consistente para atender ao nosso propósito fazê-lo através de uma rubrica. O embasamento teórico para essa elaboração considerou critérios designados como: problematização e complexidade, aceitabilidade e relevância, além de coerência e suficiência, em uma adaptação das propostas de Toulmin (2006), Penha e Carvalho (2012, 2015) e Bertusso, Wendling e Malacarne (2018). Por meio de uma análise documental, buscamos, conforme Gil (2002), análise documental primária se dá quando o material não teve um estudo ou tratamento prévio, que é onde se enquadram os resumos das Feiras de Ciências do Campus Bagé nos anos de 2018 e 2019. Foram selecionados e analisados 49 resumos de Ensino Médio, utilizando a Rubrica construída e adaptada para verificar os níveis de Problematização e Complexidade, Aceitabilidade e Relevância e, também Coerência e Suficiência. Buscamos identificar se existia uma intencionalidade na produção de conhecimento de forma inovadora, apresentando uma investigação autoral e que houvesse uma ligação de forma clara, apresentando não apenas o problema, mas também o desenvolvimento, resultados e conclusões. As análises dos resumos demonstraram que apesar da potencialidade presente nas categorias, há pouca incidência de critérios que estabeleçam um ciclo completo contendo a estrutura mencionada e proposta pela rubrica, pois cabe ressaltar que não havia proposta de diretrizes para construção e/ou apresentação dos resumos dos referidos anos. Como resultados, houve pouca incidência do que consideramos a estrutura mais adequada e completa dos resumos submetidos, apontando a necessidade de uma diretriz e/ou balizador para elaboração deles.