A identidade territorial da escola Alcides Maia - Rio Grande/RS - sob a perspectiva de seus docentes

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Teixeira , Ana Lucia Furtado
Orientador(a): Rocha, Jefferson Marçal da
Banca de defesa: Rocha, Jefferson Marçal da, Gritti, Silvana Maria, Gritti, Isabel Rosa
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Pampa
Programa de Pós-Graduação: Mestrado Profissional em Educação
Departamento: Campus Jaguarão
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Identidade territorial
Abordagens pedagógicas
Educação no campo
Territorial Identity
Pedagogical Approaches
Rural Education
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Link de acesso: https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/9370
Resumo: O presente estudo teve como objetivo geral a análise da identidade territorial da Escola Alcides Maia, localizada na zona rural, do município de Rio Grande/RS, no sentido de avaliar a consonância de suas abordagens pedagógicas com os princípios da educação no campo. Os objetivos específicos incluíram a análise do projeto de ensino proposto para as escolas do campo no município de Rio Grande; as reflexões sobre a identidade territorial da Escola Alcides Maia em colaboração com os docentes e suas práticas pedagógicas; os diálogos sobre a importância da identidade escolar no processo de aprendizagem dos educandos, com ênfase no contexto étnico de sua formação (visando à valorização da cultura negra e indígena); as discussões sobre a integração dos saberes com a proposta curricular da escola; a análise das práticas pedagógicas relacionadas à educação do campo e a avaliação da importância do estudo do currículo na construção da identidade cultural e no sentido de pertencimento ao local de vivência. A metodologia empregada foi a pesquisa-ação, de natureza qualitativa, sendo as cartas pedagógicas o principal instrumento utilizado. Ao longo do processo de diálogo, os resultados indicaram um consenso acerca de a Escola Alcides Maia ser reconhecida como uma escola do campo.
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Os objetivos específicos incluíram a análise do projeto de ensino proposto para as escolas do campo no município de Rio Grande; as reflexões sobre a identidade territorial da Escola Alcides Maia em colaboração com os docentes e suas práticas pedagógicas; os diálogos sobre a importância da identidade escolar no processo de aprendizagem dos educandos, com ênfase no contexto étnico de sua formação (visando à valorização da cultura negra e indígena); as discussões sobre a integração dos saberes com a proposta curricular da escola; a análise das práticas pedagógicas relacionadas à educação do campo e a avaliação da importância do estudo do currículo na construção da identidade cultural e no sentido de pertencimento ao local de vivência. A metodologia empregada foi a pesquisa-ação, de natureza qualitativa, sendo as cartas pedagógicas o principal instrumento utilizado. Ao longo do processo de diálogo, os resultados indicaram um consenso acerca de a Escola Alcides Maia ser reconhecida como uma escola do campo.The general objective of this study was to analyze the territorial identity of Escola Alcides Maia, located in the rural area of the municipality of Rio Grande/RS, in order to evaluate the consonance of its pedagogical approaches with the principles of rural education. The specific objectives included the analysis of the teaching project proposed for rural schools in the municipality of Rio Grande; reflections on the territorial identity of Escola Alcides Maia in collaboration with teachers and their pedagogical practices; dialogues about the importance of school identity in the students' learning process, with an emphasis on the ethnic context of their training (aiming at valuing black and indigenous culture); discussions about the integration of knowledge with the school's curricular proposal; the analysis of pedagogical practices related to rural education and the assessment of the importance of studying the curriculum in the construction of cultural identity and the sense of belonging to the place of experience. The methodology used was action research, of a qualitative nature, with pedagogical letters being the main instrument used. Throughout the dialogue process, the results indicated a consensus about Escola Alcides Maia being recognized as a rural school.porUniversidade Federal do PampaMestrado Profissional em EducaçãoUNIPAMPABrasilCampus JaguarãoCNPQ::CIENCIAS HUMANASIdentidade territorialAbordagens pedagógicasEducação no campoTerritorial IdentityPedagogical ApproachesRural EducationA identidade territorial da escola Alcides Maia - Rio Grande/RS - sob a perspectiva de seus docentesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNIPAMPAinstname:Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)instacron:UNIPAMPAORIGINALANA LUCIA FURTADO TEIXEIRA.pdfANA LUCIA FURTADO TEIXEIRA.pdfAna Lucia Furtado Teixeira 2024application/pdf3770634https://repositorio.unipampa.edu.br/bitstreams/05d21a10-5ba0-4f30-8acf-89524bcbf495/downloade01cf4fe7f4dcd9438ae95e7351b6da9MD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81854https://repositorio.unipampa.edu.br/bitstreams/782e533d-c308-4f76-bfe0-0be61ba61e47/downloadc9ad5aff503ef7873c4004c5b07c0b27MD52falseAnonymousREADriu/93702024-07-05 19:49:59.17open.accessoai:repositorio.unipampa.edu.br:riu/9370https://repositorio.unipampa.edu.brRepositório InstitucionalPUBhttp://dspace.unipampa.edu.br:8080/oai/requestsisbi@unipampa.edu.bropendoar:2024-07-05T19:49:59Repositório Institucional da UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)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