Possibilidades e desafios da integração das metodologias ativas às tecnologias digitais : uma proposta de formação para professores de ciências da natureza

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Gonçalves, Cleusa Maria Mancilia
• Orientador(a): Ferreira, Vera Lúcia Duarte
• Banca de defesa: Ferrreira, Vera Lúcia Duarte, Martins , Marcio Marques, Coutinho, Cadidja
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Pampa
• Programa de Pós-Graduação: Mestrado Acadêmico em Ensino
• Departamento: Campus Bagé
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Gamificação; Instrução por Pares; Aprendizagem baseada em problemas; Curso de formação continuada; Tecnologias Digitais; Professores de Ciências; Gamification; Peer Instruction; Problem-based learning; Continuing education course; Science Teachers; Digital Technologies
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
• Link de acesso: https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/9201

O professor de Ciências possui grande responsabilidade no sentido de formar cidadãos que utilizem o conhecimento científico em suas vivências. Esse desafio torna-se maior quando percebe-se que a compreensão dos conteúdos de Ciências envolvem aspectos simbólicos, que muitas vezes são repassados descontextualizadamente. Nesse sentido, a formação de professores está intrinsecamente ligada à importância de romper esse pensamento limitado e simplificado que por vezes predomina. Logo, articular o uso das Tecnologias Digitais às Metodologias Ativas no ensino de Ciências configuram-se em estratégias que possibilitam o compartilhamento de informações, conhecimento e uma aprendizagem personalizada com autonomia, reflexão e criticidade por parte dos estudantes, considerando a realidade em que estão inseridos. Utilizar as Metodologias Ativas no processo de ensino e aprendizagem ampliam as possibilidades do estudante reter mais o conteúdo e desenvolver um pensamento crítico. Nesse cenário, parte-se do pressuposto de que aliar as Tecnologias Digitais potencializam esse processo, transformam a maneira de ensinar do professor e a forma de aprender do estudante. Nessa perspectiva, este trabalho teve em vista responder à questão norteadora: Quais possibilidades e desafios a integração das Metodologias Ativas às Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação podem apresentar na formação inicial/continuada de professores de Ciências da Natureza?. Diante disso, buscou-se integrar as Metodologias Ativas às Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação com o intuito de compreender os desafios e possibilidades desse alinhamento. Para tal foi realizado um curso para professores em formação inicial e continuada com enfoque no ensino de Ciências da Natureza. A abordagem metodológica de análise dos dados, foi qualitativa de caráter exploratório, realizada mediante o estudo de caso. Para a produção de dados foram realizados questionários, mapas conceituais, sequências didáticas e fóruns de discussões. Os dados coletados foram categorizados via Análise de Conteúdo. Os resultados apontam o grande potencial das Metodologias Ativas para articular teoria e prática no processo educacional, bem como confirmam a potencialidade das Tecnologias Digitais para a promoção de uma aprendizagem ativa e colaborativa. Os relatos apresentados pelas participantes apresentam influência positiva em relação à realização do curso, contribuindo para o desenvolvimento de competências profissionais docentes acerca do conhecimento, reflexão crítica e aplicação de novas abordagens pedagógicas de Ensino, bem como recurso de tecnologias digitais inovadores. No que diz respeito à percepção do/as participantes sobre as Metodologias Ativas e as tecnologias digitais foi possível identificar mudanças na concepção do fazer pedagógico, revelando a compreensão, o remodelamento, bem como o alinhamento ao processo ensino e aprendizagem centrado no estudante. Ainda, foi possível evidenciar que se o professor estiver disposto a aprender novas formas de ensinar e participar de um processo contínuo de formação, o ensino com o uso de Metodologias Ativas possibilita uma aprendizagem dinâmica.