Escolarização e permanência no campo: Escola Estadual João Simões Lopes Neto

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Canilha, Síntia Maritis Hipólito
• Orientador(a): Gritti, Silvana Maria
• Banca de defesa: Gritti, Silvana Maria, Selbach, Paula Trindade da Silva, Rocha, Jefferson Marçal da, Pereira, Dirlei de Azambuja
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Pampa
• Programa de Pós-Graduação: Mestrado Profissional em Educação
• Departamento: Campus Jaguarão
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação do Campo; Escola; Ensino Médio; Educación de campo; La escuela; La escuela secundaria
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
• Link de acesso: https://dspace.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/4657

Este Relatório Crítico-reflexivo de pesquisa-ação reflete sobre a área da educação do campo, embasando-se na pedagogia freireana. Respaldado no pilar Ação Reflexão Ação, teve como objetivo conhecer que situações do cotidiano da escola do/no campo quanto ao papel desempenhado pela escola na busca de uma prática que venha ao encontro das expectativas dos seus alunos. A pesquisa teve como objeto de estudo a Escola Estadual de Ensino Médio João Simões Lopes Neto, Município de Canguçu, região Sul do RS, situada no quarto distrito, localidade da Estrada da Trapeira. A pesquisa desenvolveu-se através de encontros pensados e inspirados na Pedagogia Freireana e nos Círculos de Cultura, onde a proposta foi de situar o participante enquanto educando e sujeito, participante da escola, parte fundamental do processo de construção. O coletivo foi conduzido a pensar a sua escola, a escola que desejam, a relação da escola com a realidade de cada sujeito que nela está e o papel de cada uma dentro da escola e da comunidade local. Foi apontado a importância a instituição escolar para os jovens do campo, mas que é preciso lutar por uma escola verdadeiramente do campo, que seja pensada para e por quem ali está.