Situação de estudo para ensino de estequiometria : contribuições dessa ferramenta para o processo de ensino e aprendizagem em ciências

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Campos, Sarah Gonçalves Alves
• Orientador(a): Junges, Fernando
• Banca de defesa: Junges, Fernando, Alves, Elenilson Freitas, Martins, Márcio Marques
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Pampa
• Programa de Pós-Graduação: Mestrado Profissional em Ensino de Ciências
• Departamento: Campus Bagé
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Situação de estudo; Ensino de ciências; Estequiometria; Study situation; Science teaching; Stoichiometry
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
• Link de acesso: https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/9272

O projeto propôs delinear novas estratégias vinculadas ao ensino de Estequiometria, um dos conceitos essenciais no estudo de Ciências e Química, por meio da abordagem de uma Situação de Estudo (SE) intitulada "Tecnologias Digitais e Estequiometria: Navegando pelos Meios Digitais em Busca da Mistura Perfeita". As situações de estudo (SE) representam uma variação das abordagens temáticas, propondo a utilização de situações reais do cotidiano dos estudantes para explorar conceitos científicos de forma não linear, ressignificando conceitos associados ao Ensino de Ciências. Assim, o objetivo geral da pesquisa foi construir uma Situação de Estudo (SE) que possibilitasse o desenvolvimento do conteúdo de Estequiometria. A fundamentação teórica baseou-se nos pressupostos histórico culturais da teoria de Vygotsky, associados aos obstáculos epistemológicos de Gaston Bachelard. A aplicação da pesquisa ocorreu com uma turma de 9° ano, totalizando seis intervenções pedagógicas que abordaram as tecnologias digitais como tema da SE, realizadas na disciplina de Ciências, em uma escola privada localizada na zona urbana da cidade de Bagé-RS. Durante a aplicação das atividades, para a coleta de dados, utilizaram-se questionários com perguntas abertas e fechadas, cujas respostas foram investigadas por meio de análise estatística de frequência absoluta e relativa, além de análise textual discursiva. Os resultados obtidos indicam que a SE desenvolvida foi benéfica para a construção da aprendizagem dos estudantes, pois propôs a utilização de novas ferramentas que auxiliaram no desenvolvimento e compreensão do conteúdo de Estequiometria e conceitos relacionados. Conclui-se, portanto, que a abordagem utilizada construiu uma SE que pode ser adotada por outros professores, visando proporcionar uma nova abordagem para o ensino de Estequiometria, fundamentada em uma temática tão presente no cotidiano dos alunos, as tecnologias digitais.